| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 1.绪论 | 第11-22页 |
| ·问题提出及研究意义 | 第11-13页 |
| ·问题提出 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·核心概念释义 | 第13-14页 |
| ·职业生涯 | 第13页 |
| ·职业生涯观念 | 第13页 |
| ·职业生涯观念失调 | 第13-14页 |
| ·职业生涯教育 | 第14页 |
| ·国内外研究综述 | 第14-20页 |
| ·国外研究综述 | 第14-18页 |
| ·国内研究综述 | 第18-20页 |
| ·研究主要内容及研究方法 | 第20页 |
| ·研究的主要内容 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究思路 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20-22页 |
| 2.沈阳市中职学生职业生涯观念调查与分析 | 第22-33页 |
| ·调查对象 | 第22-23页 |
| ·调查工具 | 第23-24页 |
| ·数据的处理 | 第24-25页 |
| ·调查结果 | 第25-29页 |
| ·中职学生职业生涯观念总体状况 | 第25页 |
| ·不同生源地学生职业生涯观念的比较 | 第25-26页 |
| ·不同性别学生职业生涯观念的比较 | 第26页 |
| ·不同性别与不同生源地学生职业生涯观念的比较 | 第26-27页 |
| ·不同年级学生职业生涯观念的比较 | 第27-28页 |
| ·不同专业学生职业生涯观念的比较 | 第28-29页 |
| ·讨论分析 | 第29-33页 |
| ·不同生源地中职学生生涯观念的分析 | 第29页 |
| ·不同性别中职学生职业生涯观念的分析 | 第29-30页 |
| ·不同性别与不同生源地学生职业生涯观念的分析 | 第30-31页 |
| ·不同年级中职学生职业生涯观念的分析 | 第31页 |
| ·不同专业中职学生职业生涯观念的分析 | 第31-33页 |
| 3.结论与建议 | 第33-36页 |
| ·结论 | 第33-34页 |
| （1）中职学生生涯观念失调情况处于中等水平 | 第33页 |
| （2）男生比女生的生涯观念失调情况更为严重 | 第33页 |
| （3）高二年级中职学生的生涯观念失调情况最高 | 第33页 |
| （4）专业对中职学生生涯观念的影响很大 | 第33-34页 |
| ·建议 | 第34-36页 |
| ·关注不同生源地中职学生职业生涯观念的特点 | 第34页 |
| ·关注中职学生职业生涯观念性别差异 | 第34页 |
| ·根据不同年级学生的生涯观念制定生涯教育课程 | 第34-35页 |
| ·邀请不同专业的优秀毕业生回母校介绍成功经验 | 第35页 |
| ·加强学校与家庭的联合，发挥家庭教育在生涯规划中的重要作用 | 第35页 |
| ·加强职业教育的师资力量，建设专业化生涯教师团队 | 第35-36页 |
| 4.小结与展望 | 第36-38页 |
| ·本研究的不足 | 第36页 |
| ·创新点 | 第36页 |
| ·展望 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 个人情况简介 | 第45页 |