| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一章 当代大学生认同中国特色社会主义的科学内涵 | 第13-17页 |
| 第一节 “认同”的基本理论概述 | 第13-14页 |
| 一、认同的基础 | 第13-14页 |
| 二、认同的体系 | 第14页 |
| 三、认同的内容 | 第14页 |
| 第二节 当代大学生认同中国特色社会主义的内涵 | 第14-17页 |
| 一、中国特色社会主义的内涵 | 第14-15页 |
| 二、当代大学生认同中国特色社会主义的涵义 | 第15-17页 |
| 第二章 提高当代大学生对中国特色社会主义认同度的必要性和可能性 | 第17-21页 |
| 第一节 提高当代大学生对中国特色社会主义认同度的必要性 | 第17-19页 |
| 一、提高当代大学生对中国特色社会主义的认同度是大学生成长成才的需要 | 第17-18页 |
| 二、有利于高校更高层次地实现思想政治教育的目标 | 第18页 |
| 三、有利于进一步推进马克思主义中国化的进程 | 第18-19页 |
| 第二节 提高当代大学生对中国特色社会主义认同度的可能性 | 第19-21页 |
| 一、大学生的成长成才条件与中国特色社会主义建设的契合性 | 第19页 |
| 二、中国特色社会主义的科学性和实践性 | 第19-21页 |
| 第三章 山西高校在校学生对中国特色社会主义认同状况的调查分析 | 第21-36页 |
| 第一节 调查样本概况 | 第21-22页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第22-36页 |
| 一、调查的基本情况分析 | 第22-25页 |
| 二、调查的关联情况分析 | 第25-27页 |
| 三、调查的差异情况分析 | 第27-36页 |
| 第四章 山西高校在校学生认同中国特色社会主义的制约因素 | 第36-43页 |
| 第一节 部分大学生理想信念不坚定，认知水平较低 | 第36-38页 |
| 一、“以自我为中心”的人生观和追求实际的价值观 | 第36-37页 |
| 二、部分大学生政治参与意识和国家民族观念不强 | 第37页 |
| 三、部分大学生基本政治理论功底不扎实，缺乏实践经验 | 第37-38页 |
| 第二节 部分高校中国特色社会主义教育效果不明显 | 第38-40页 |
| 一、部分高校领导不重视中国特色社会主义教育 | 第38页 |
| 二、部分高校教师的引领和主导作用未充分地发挥出来 | 第38-39页 |
| 三、部分高校工作人员对大学生的积极影响不明显 | 第39页 |
| 四、部分高校的社会实践平台较少，实践效果不明显 | 第39-40页 |
| 第三节 网络媒体的负面效应 | 第40-41页 |
| 一、生存虚拟化 | 第40页 |
| 二、审美娱乐化 | 第40页 |
| 三、价值观倾斜化 | 第40-41页 |
| 第四节 国内国际社会环境的不良影响 | 第41-43页 |
| 一、国内社会的不良因素 | 第41-42页 |
| 二、国际社会的不良因素 | 第42-43页 |
| 第五章 提高当代大学生对中国特色社会主义认同度的建议和对策 | 第43-50页 |
| 第一节 坚定大学生的理想信念，提升大学生的认识水平 | 第43-44页 |
| 一、坚定理想信念，增强参与意识 | 第43页 |
| 二、端正学习态度，转变学习动机 | 第43-44页 |
| 三、注重情感体验，激发情感认同 | 第44页 |
| 第二节 提高高校中国特色社会主义教育的实效性 | 第44-47页 |
| 一、提高高校领导者的政治素养和政治敏感度 | 第45页 |
| 二、充分发挥高校教师的引领和主导作用 | 第45-46页 |
| 三、营造浓厚的校园文化氛围，创造更多的社会实践机会 | 第46-47页 |
| 第三节 抢占网络媒体阵地，加强网络媒体建设 | 第47-48页 |
| 一、转变理念，因势而谋 | 第47页 |
| 二、适应需求，应势而动 | 第47-48页 |
| 三、主动求变，顺势而为 | 第48页 |
| 第四节 优化国内国际社会环境 | 第48-50页 |
| 一、优化国内社会环境 | 第48-49页 |
| 二、优化国际社会环境 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 1 | 第55-57页 |
| 附录 2 | 第57-61页 |
| 附录 3 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的学位论文题目 | 第62-63页 |
