| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·研究目的及意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第14-17页 |
| ·国外研究概况 | 第14-15页 |
| ·国内研究概况 | 第15-17页 |
| ·研究内容与方法 | 第17-18页 |
| ·、研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·论文框架 | 第18-20页 |
| 第2章 群决策理论与应用概述 | 第20-28页 |
| ·群决策理论的产生 | 第20-23页 |
| ·群决策的产生与发展 | 第20页 |
| ·群决策的概念 | 第20-23页 |
| ·群决策的理论基础 | 第23-24页 |
| ·群决策的基本假设 | 第24-25页 |
| ·群决策理论研究存在的问题及发展趋势 | 第25-28页 |
| ·群决策研究存在的问题 | 第25-26页 |
| ·群决策理论的应用与未来发展趋势 | 第26-28页 |
| 第3章 基于群决策的中职教学质量评价体系构建 | 第28-36页 |
| ·中职教育教学质量评价现状及存在的问题 | 第28-30页 |
| ·中职课堂教学质量评价存在问题的对策 | 第30-32页 |
| ·群决策理论在教学质量评价中的应用 | 第32-34页 |
| ·教学质量评价群体中评价因子的确定 | 第33页 |
| ·基于群决策理论的教学质量评价体系的建立 | 第33-34页 |
| ·基于群决策理论的教学质量评价框架 | 第34-36页 |
| 第4章 中职教学质量评价的实践——以某学校计算机应用基础教学为例 | 第36-49页 |
| ·中职计算机应用基础课程教学质量评价原则 | 第36-38页 |
| ·中职计算机应用基础课程教学质量评价方法 | 第38-41页 |
| ·某校计算机应用基础课程教师的教学质量评价 | 第41-49页 |
| ·群评价的对象样本确定 | 第41-42页 |
| ·群评价主体及权重的确定 | 第42页 |
| ·评价实施与反馈 | 第42-46页 |
| ·提出改善教学质量的几点建议 | 第46-49页 |
| 第5章 结论与展望 | 第49-51页 |
| ·结论 | 第49页 |
| ·展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录1 | 第54-55页 |
| 附录2 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第57页 |