| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-17页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、文献综述 | 第7-13页 |
| (一) 英文文献 | 第8-11页 |
| (二) 中文文献 | 第11-13页 |
| 三、本文的研究设计 | 第13-17页 |
| (一) 研究目的与问题 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-14页 |
| (三) 核心概念界定 | 第14-17页 |
| 第二章 美国4H组织青少年领导力培养的背景 | 第17-24页 |
| 一、美国4H组织的创立与发展 | 第17-20页 |
| (一) 4H组织的历史发展阶段 | 第17-18页 |
| (二) 4H组织发展与青少年领导力培养 | 第18-20页 |
| 二、美国4H组织青少年领导力培养理念与目标 | 第20-22页 |
| (一) 4H组织青少年领导力培养的理念 | 第20-21页 |
| (二) 4H组织青少年领导力培养的目标 | 第21-22页 |
| 小结 | 第22-24页 |
| 第三章 美国4H组织青少年领导力培养的领导及教育团队 | 第24-31页 |
| 一、美国4H组织青少年领导力培养的领导团队及特点 | 第24-25页 |
| (一) 4H组织的领导团队 | 第24-25页 |
| (二) 4H组织领导团队的特点 | 第25页 |
| 二、美国4H组织青少年领导力培养的教育团队及特点 | 第25-29页 |
| (一) 4H组织的教育团队-志愿者 | 第25-29页 |
| (二) 4H组织教育团队的特点 | 第29页 |
| 小结 | 第29-31页 |
| 第四章 美国4H组织青少年领导力培养的内容与实施途径 | 第31-46页 |
| 一、4H组织青少年领导力培养的内容 | 第31-39页 |
| (一) 4H组织培养青少年领导力的八要素 | 第31-32页 |
| (二) 青少年领导力培养的基础：健康生活方式的培养 | 第32-33页 |
| (三) 青少年领导力培养的重点：创造性思维能力的培养 | 第33-35页 |
| (四) 青少年领导力培养的核心：公民素质的培养 | 第35-39页 |
| 二、4H组织对青少年领导力培养的实施途径 | 第39-45页 |
| (一) 俱乐部 | 第39-41页 |
| (二) 课程学习 | 第41-43页 |
| (三) 会议 | 第43-44页 |
| (四) 多样化的项目 | 第44-45页 |
| 小结 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-49页 |
| 附录二 | 第49-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
