| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 前言 | 第11-16页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·国家实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划具有重要意义 | 第11页 |
| ·研究体育特岗教师对农村学校体育影响具有重要性和必要性 | 第11-12页 |
| ·选择贵州省毕节市体育特岗教师作为研究切入点具有代表性 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·现实意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·对特岗教师研究 | 第13-14页 |
| ·关于体育特岗教师的研究 | 第14页 |
| ·专家学者对农村学校体育的研究 | 第14-15页 |
| ·对贵州省特岗教师及学校体育的研究现状 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料研究法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| ·数理统计法 | 第17-18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-34页 |
| ·毕节市概况 | 第18页 |
| ·特岗政策发展变化阶段 | 第18-20页 |
| ·试验阶段 (2006～2008 年) | 第18-19页 |
| ·全面推进阶段（2009～至今） | 第19页 |
| ·地方政府下发的相关政策 | 第19-20页 |
| ·毕节市“特岗教师计划”实施概况 | 第20页 |
| ·毕节市体育特岗教师的基本情况 | 第20-26页 |
| ·体育特岗教师的年龄结构状况与分析 | 第21-22页 |
| ·体育特岗教师的学历、性别 | 第22-23页 |
| ·体育特岗教师的培训情况 | 第23-25页 |
| ·体育特岗教师的任职情况 | 第25-26页 |
| ·体育特岗教师对学校体育教学的影响 | 第26-34页 |
| ·体育特岗教师教学理念对学校体育教学的影响 | 第26-27页 |
| ·体育特岗教师的教学方法对学校体育教学的影响 | 第27-29页 |
| ·体育特岗教师的教学内容对学校体育教学的影响 | 第29-31页 |
| ·体育特岗教师的教学评价对学校体育教学的影响 | 第31-32页 |
| ·体育特岗教师的教学环境对学校体育教学的影响 | 第32-34页 |
| 4 结论与建议 | 第34-39页 |
| ·结论 | 第34-35页 |
| ·针对体育特岗教师的专业实践培训较少、体育特岗教师的专业岗位未能有效地落到实处 | 第34页 |
| ·体育特岗教师的教学理念的先进性还没有贯彻实施 | 第34页 |
| ·体育特岗教师教学方法和内容的选择运用上还有所欠缺 | 第34-35页 |
| ·在对待教学评价时没有做到及时教学反馈，部分教师没有及时更改自己的教学方法，相关的教学评价欠缺科学性 | 第35页 |
| ·面对教学坏境时，大多数教师面对贫困的场地等硬件设施及软件支持不够，在进行教学时受限较大 | 第35页 |
| ·建议 | 第35-39页 |
| ·加强培训的实践性，加强对体育特岗教师教学的重视 | 第35-36页 |
| ·体育特岗教师不断提升自身的专业能力和教学理念 | 第36页 |
| ·根据当地实情，选择合适的教学方法和教学内容 | 第36-37页 |
| ·建立科学的教学评价体系 | 第37页 |
| ·积极改善自身教学环境，创设特色的教学环境 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 A | 第42-44页 |
| 附录 B | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
