| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、文献综述 | 第9-18页 |
| （一） 中学生人际交往的研究现状 | 第9-12页 |
| 1. 中学生人际交往的特点 | 第9-10页 |
| 2. 中学生人际交往中存在的问题 | 第10-12页 |
| （二） 团体辅导的研究现状 | 第12-18页 |
| 1. 团体的定义 | 第12-13页 |
| 2. 团体辅导的含义 | 第13页 |
| 3. 团体辅导对人际关系作用的研究 | 第13-18页 |
| 二、问题提出 | 第18-20页 |
| （一） 问题提出 | 第18页 |
| （二） 研究意义 | 第18-20页 |
| 三、研究设计 | 第20-23页 |
| （一） 研究目的 | 第20页 |
| （二） 研究方法 | 第20页 |
| （三） 被试 | 第20页 |
| （四） 研究工具 | 第20-21页 |
| 1. 《SCL-90 症状自评量表》 | 第20-21页 |
| 2. 《社交回避及苦恼量表》 | 第21页 |
| （五） 研究程序 | 第21-23页 |
| 1. 实施前测 | 第21页 |
| 2. 制定团体辅导方案 | 第21页 |
| 3. 实施团体辅导 | 第21页 |
| 4. 实施后测 | 第21-22页 |
| 5. 统计分析 | 第22-23页 |
| 四、研究结果 | 第23-34页 |
| （一） 初中生干预前的概况 | 第23-25页 |
| 1. 初中生心理健康水平分析 | 第23-24页 |
| 2. 初中生人际交往状况的调查 | 第24-25页 |
| 3. 实验组控制组前测成绩对比 | 第25页 |
| （二） 团体辅导的实施回馈 | 第25-30页 |
| 1. 第一个阶段 | 第26-27页 |
| 2. 第二阶段 | 第27-28页 |
| 3. 第三阶段 | 第28-29页 |
| 4. 第四阶段 | 第29页 |
| 5. 第五阶段 | 第29-30页 |
| （三） 实验组控制组团体辅导前后心理健康水平对比 | 第30-31页 |
| （四） 实验组控制组团体辅导前后《社会苦恼和回避量表》上得分的对比 | 第31页 |
| （五） 实验组控制组后测水平比较 | 第31-32页 |
| （六） 团体辅导成员访谈结果 | 第32-34页 |
| 五、讨论 | 第34-36页 |
| 六、对教育实践的指导意义 | 第36-39页 |
| （一） 重视学生的人际交往能力 | 第37页 |
| （二） 促进团体辅导在学校心理咨询中的应用 | 第37页 |
| （三） 在团体辅导的实施过程中的注意事项 | 第37-38页 |
| （四） 加强思想政治教育 | 第38-39页 |
| 七、结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附表 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |