| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一部分 引言 | 第11-14页 |
| 1 问题的提出 | 第11-13页 |
| ·国家的高度重视 | 第11页 |
| ·二次课改的需要 | 第11-12页 |
| ·对传统体育教学模式的反思 | 第12页 |
| ·积极心理学与积极教育的启发 | 第12-13页 |
| 2 研究意义 | 第13-14页 |
| 第二部分 文献综述 | 第14-20页 |
| 1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| ·学校体育 | 第14页 |
| ·积极心理学 | 第14-15页 |
| ·积极教育 | 第15页 |
| ·积极体育教育 | 第15页 |
| 2 积极体育教育的国内外研究现状 | 第15-19页 |
| ·国外研究现状 | 第15-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-19页 |
| 3 小结与本文的研究框架 | 第19-20页 |
| ·小结 | 第19页 |
| ·本文的研究框架 | 第19-20页 |
| 第三部分 积极体育教育对青少年积极心理品质发展影响的实验研究 | 第20-54页 |
| 1 研究目的 | 第20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-29页 |
| ·被试 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究过程 | 第21-29页 |
| ·数据整理与统计 | 第29页 |
| 3 研究结果 | 第29-49页 |
| ·实验前后全体被试各项心理指标水平的描述性统计 | 第29-33页 |
| ·实验前不同组别学生各项心理指标的比较分析 | 第33-39页 |
| ·实验后对实验班和对照班学生各项指标的分析 | 第39-41页 |
| ·实验前后被试各项心理指标的比较分析 | 第41-48页 |
| ·积极心理品质与锻炼诱导情绪、运动自信和主观幸福感的相关性分析 | 第48-49页 |
| 4 分析与讨论 | 第49-54页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第54-56页 |
| 1 结论 | 第54页 |
| 2 建议 | 第54-56页 |
| 附录一 锻炼诱导情绪问卷(EFL) | 第56-57页 |
| 附录二 运动自信来源问卷 | 第57-59页 |
| 附录三 青少年主观幸福感量表 | 第59-60页 |
| 附录四 | 第60-62页 |
| 附录五 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 后记 | 第69页 |