论生命教育在高中语文阅读教学中的渗透与实践

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
引言	第8-9页
一﹑生命教育与语文教学	第9-11页
二、探究“生命”主题，完成语文阅读与生命的对接	第11-13页
（一） 阅读教学的困惑	第11-12页
1. 阅读思维被替代	第11页
2. 阅读情绪低落	第11页
3. 阅读教学过于功利化	第11-12页
4. 阅读教学缺乏经验	第12页
（二） 阅读要唤醒生命意识	第12-13页
三、追寻生命轨迹，挖掘教材中的生命教育资源	第13-22页
（一） 呼唤生命意识的篇章，尽展独特的生命观	第13-14页
（二） 关于生与死的篇章给我们生命的启迪	第14-16页
（三） 追求生命本真的篇章，彰显生命和谐	第16-17页
（四） 体悟蕴含生命律动的篇章，提升生命的高度	第17-18页
（五） 忧国忧民的篇章，凸现生命的责任	第18-19页
（六） 有关生命体验的篇章，绽放生命的光彩	第19-22页
四、渗透生命教育的教学策略	第22-27页
（一） 备课时注意教学目标的设定	第22-23页
（二） 课堂教学过程中实施渗透的策略	第23-25页
（1） 创设有关情境，导入教学内容	第23页
（2） 角色置换，进行生命体验式阅读	第23页
（3） 挖掘作者及作品中的人物形象	第23-24页
（4） 品味有生命气息的语言，感悟生命的真谛	第24-25页
（5） 设置问题，进行生命意识的讨论	第25页
（6） 将生命进行比较阅读	第25页
（三） 课后进行生命主体的实践阅读	第25-27页
（1） 课外阅读	第25-26页
（2） 将阅读生命体验在写作中深化	第26页
（3） 利用影视作品与文本进行对照阅读	第26-27页
结论	第27-28页
参考文献	第28-29页