| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-12页 |
| 1. 激励理论 | 第10-11页 |
| 2. 激励机制 | 第11页 |
| 3. 研究生培养 | 第11-12页 |
| (三) 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| (四) 研究的内容与方法 | 第13页 |
| 1. 研究内容 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13页 |
| (五) 研究生培养中的激励机制研究的理论基础 | 第13-15页 |
| 需求层次理论 | 第13-15页 |
| 一、激励机制概述 | 第15-19页 |
| (一) 激励的概念 | 第15页 |
| (二) 激励理论 | 第15-17页 |
| (三) 激励机制与研究生教育激励机制 | 第17-19页 |
| 二、我国高校研究生的心理特点以及激励现状分析 | 第19-24页 |
| (一) 我国高校研究生的心理特点 | 第19-20页 |
| 1. 自我意识趋向成熟和完善 | 第19页 |
| 2. 思维活跃、求知欲强 | 第19页 |
| 3. 需求复杂,情感丰富 | 第19-20页 |
| (二) 我国高校研究生激励机制的基本特点 | 第20-21页 |
| 1. 全员性 | 第20页 |
| 2. 全程性 | 第20页 |
| 3. 全面性 | 第20-21页 |
| (三) 我国高校研究生激励机制的一般形式 | 第21-24页 |
| 1. 奖学金激励 | 第21页 |
| 2. 帮困助学激励 | 第21-22页 |
| 3. 毕业遴选激励 | 第22-24页 |
| 三、美日研究生培养中激励机制形式的比较研究及其启示 | 第24-27页 |
| (一) 美国研究生培养中激励机制形式 | 第24-25页 |
| 1. 课程学习 | 第24页 |
| 2. 教学 | 第24页 |
| 3. 研究生奖助 | 第24-25页 |
| (二) 日本研究生培养中激励机制形式 | 第25-26页 |
| 1. 课程学习 | 第25页 |
| 2. 教学 | 第25页 |
| 3. 研究生奖助 | 第25-26页 |
| (三) 美日研究生培养中激励机制形式的启示 | 第26-27页 |
| 1. 美日两国都重视研究生课程学习 | 第26页 |
| 2. 美日两国都重视研究生创新能力的培养 | 第26页 |
| 3. 美日两国都重视给研究生提供奖助学金 | 第26-27页 |
| 四、N大学研究生需求层次结构及相关激励因素分析 | 第27-38页 |
| (一) 调查问卷设计与统计 | 第27页 |
| (二) 研究生的五个需求层次结构分析 | 第27-36页 |
| 1. 生理需求层次 | 第27-29页 |
| 2. 安全需求层次 | 第29-32页 |
| 3. 情感需求层次 | 第32-34页 |
| 4. 尊重需求层次 | 第34-35页 |
| 5. 自我实现需求层次 | 第35-36页 |
| (三) 研究生激励因素分析 | 第36-38页 |
| 五、案例分析：激励机制在N大学研究生培养中的运用现状 | 第38-44页 |
| N大学概况 | 第38页 |
| (一) N大学现阶段研究生奖助体系存在的问题 | 第38-39页 |
| 1. 奖助学金知晓度不高 | 第38页 |
| 2. 奖学金激励效果不明显 | 第38页 |
| 3. 评选的公平度不高 | 第38-39页 |
| (二) N大学研究生课程体系存在的问题 | 第39页 |
| 1. 课程体系已经跟不上社会需求和发展的变化 | 第39页 |
| 2. 课程授课质量不理想 | 第39页 |
| (三) 研究生毕业遴选激励体系存在的问题 | 第39-40页 |
| 1. 课程成绩方面 | 第39-40页 |
| 2. 学术论文方面 | 第40页 |
| (四) 导师队伍建设方面存在的问题 | 第40-41页 |
| 1. 单导师指导的传统形式 | 第40页 |
| 2. 导师工作压力大 | 第40-41页 |
| (五) N大学研究生创新体系存在的问题 | 第41-44页 |
| 1. 研究生学术交流方面 | 第41页 |
| 2. 研究生科技创新项目方面 | 第41-42页 |
| 3. 研究生创新成果奖励不足 | 第42-44页 |
| 六、完善激励机制在N大学研究生培养中的运用 | 第44-51页 |
| (一) 研究生奖助体系合理化建议 | 第44-46页 |
| 1. 提高奖助学金知晓度 | 第44页 |
| 2. 提升奖学金激励效果 | 第44页 |
| 3. 奖助金评选应做到透明、公开、公正 | 第44-46页 |
| (二) 构建科学合理的研究生课程体系 | 第46页 |
| 1. 构建多元化课程体系 | 第46页 |
| 2. 提高课程授课质量 | 第46页 |
| (三) 完善研究生毕业遴选激励体系 | 第46-47页 |
| 1. 加强课程成绩管理 | 第46-47页 |
| 2. 改革学术论文发表制度 | 第47页 |
| (四) 建立一支优秀的导师队伍体系 | 第47-48页 |
| 1. 推行集体指导的研究生制度 | 第47页 |
| 2. 切实加强导师队伍建设 | 第47-48页 |
| (五) 提高学术氛围并完善研究生创新体系 | 第48-51页 |
| 1. 完善研究生学术交流 | 第48页 |
| 2. 提高研究生科技创新项目资助力度 | 第48-49页 |
| 3. 重视研究生创新成果奖励 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |