| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 文献综述 | 第8-17页 |
| ·心理理论的研究 | 第8-13页 |
| ·儿童语言发展的研究 | 第13-14页 |
| ·儿童攻击—破坏性行为的研究 | 第14-15页 |
| ·研究的意义及假设 | 第15-17页 |
| 2 研究方法 | 第17-20页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17-19页 |
| ·研究过程 | 第19页 |
| ·数据统计与分析 | 第19-20页 |
| 3 研究结果 | 第20-25页 |
| ·人口学变量在心理理论上总分的差异 | 第20-21页 |
| ·人口学变量在儿童语言发展各项任务及总分的差异结果 | 第21-22页 |
| ·人口学变量在儿童攻击—破坏性行为的差异结果 | 第22-23页 |
| ·心理理论、语言发展和攻击—破坏性行为的相关分析 | 第23页 |
| ·心理理论和语言发展对攻击—破坏性行为的回归分析 | 第23-25页 |
| 4 分析与讨论 | 第25-30页 |
| ·母亲的学历与儿童的心理理论发展及攻击—破坏性行为的相关分析 | 第25-26页 |
| ·儿童的心理理论发展与语言发展的相关分析 | 第26-27页 |
| ·4-5 岁儿童心理理论、语言发展与攻击—破坏性行为间的分析 | 第27-30页 |
| 5 结论 | 第30-31页 |
| 6 不足与展望 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
