| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| （一） 问题的提出及选题意义 | 第12页 |
| （二） 相关研究现状 | 第12-13页 |
| （三） 研究创新点与研究方法 | 第13-14页 |
| 1. 创新点 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| 一、 新媒体技术的相关概念、特点及一般影响 | 第14-21页 |
| （一） 新媒体的概念及其发展状况 | 第14-16页 |
| 1. 传统媒体的概念及发展概况 | 第14-15页 |
| 2. 新媒体的概念及发展概况 | 第15-16页 |
| （二） 新媒体技术的特点 | 第16-19页 |
| 1. 受众的广泛性 | 第16页 |
| 2. 传播的高效性 | 第16-17页 |
| 3. 形式与效果的复杂性 | 第17-19页 |
| （三） 新媒体技术对于受众的一般影响 | 第19-21页 |
| 1. 对于受众思想观念的影响 | 第19-20页 |
| 2. 对于受众价值观念的影响 | 第20页 |
| 3. 对于受众道德素质的影响 | 第20-21页 |
| 二、 新媒体技术对大学生思想政治教育的影响 | 第21-25页 |
| （一） 对大学生思想政治教育的积极影响 | 第21-23页 |
| 1. 丰富了大学生思想政治教育的手段 | 第21-22页 |
| 2. 突破了思想政治教育传播的时空界限 | 第22-23页 |
| （二） 对于大学生思想政治教育的消极影响 | 第23-25页 |
| 1. 渲染的消费文化与时尚文化误导大学生价值选择 | 第23页 |
| 2. 西方某些意识形态的渗入加大了思想政治教育的难度 | 第23-25页 |
| 三、 新媒体技术对高校思想政治教育消极影响的原因分析 | 第25-30页 |
| （一） 当代高校层面的原因 | 第25-26页 |
| 1. 高校思想政治教育体系不够完善 | 第25页 |
| 2. 高校校园新传媒基础建设不够健全 | 第25-26页 |
| 3. 高校思想政治教育者媒介素养的缺乏 | 第26页 |
| （二） 有关部门对传媒监管不力导致 | 第26-27页 |
| 1. 有关传媒监管的法律法规问题 | 第26-27页 |
| 2. 针对传媒的监管机制问题 | 第27页 |
| 3. 传媒监管队伍专业化的问题 | 第27页 |
| （三） 大学生自身某些因素扩大了新媒体的消极影响 | 第27-30页 |
| 1. 大学生自我控制能力不强 | 第27-28页 |
| 2. 大学生思想文化底蕴不足导致鉴别能力不强 | 第28页 |
| 3. 大学生一定程度上素质的缺失导致消极影响扩大 | 第28-30页 |
| 四、 思想政治教育对新媒体技术消极影响的应对策略分析 | 第30-40页 |
| （一） 提高新时代思想政治教育工作者素质 | 第30-32页 |
| 1. 重新定位自身角色 | 第31页 |
| 2. 善用“理性魅力”感染学生 | 第31-32页 |
| 3. 提高教育工作者的媒介素养 | 第32页 |
| （二） 优化改进新媒体环境下传统思想政治的教育模式 | 第32-34页 |
| 1. 更新传播理念 | 第33页 |
| 2. 注重内容的针对性与时效性 | 第33-34页 |
| 3. 以新媒体技术改进思想政治教育教学模式 | 第34页 |
| （三） 培养思想政治教育对象的知行能力 | 第34-35页 |
| 1. 提高教育对象对传媒信息的判断选择能力 | 第34-35页 |
| 2. 提高教育对象对传媒信息外化践行的能力 | 第35页 |
| （四） 利用多种新媒体搭建思想政治教育的新平台 | 第35-38页 |
| 1. 创新“网站”开展大学生思想政治教育 | 第35-36页 |
| 2. 利用“微博”开展大学生思想政治教育 | 第36页 |
| 3. 利用“IM”开展大学生思想政治教育 | 第36-37页 |
| 4. 综合利用“手机媒体”开展大学生思想政治教育 | 第37-38页 |
| （五） 加强立法和监管力度，保证新媒体内容的健康发展 | 第38-40页 |
| 1. 出台相关政策法规，保证新兴传媒载体的健康发展 | 第38页 |
| 2. 加强监管，为大学生提供优质的信息环境 | 第38-39页 |
| 3. 提高新媒体技术从业人员职业道德，发挥正确引导作用 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第45-46页 |
