小学语文儿童文学作品教学策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| （一）选题依据 | 第10-12页 |
| （二）研究综述 | 第12页 |
| （三）研究意义 | 第12-14页 |
| （四）研究方法 | 第14-16页 |
| 一、小学语文儿童文学作品教学的定位及意义 | 第16-21页 |
| （一）小学语文儿童文学作品 | 第16页 |
| 1. 小学语文儿童文学作品的概念与种类 | 第16页 |
| 2. 小学语文儿童文学作品教学的定位 | 第16页 |
| （二）小学语文儿童文学作品教学目标与内容 | 第16-18页 |
| 1. 了解寓言童话诗歌的文体特征 | 第16-17页 |
| 2. 体验真善美善与恶的审美价值 | 第17-18页 |
| （三）小学语文儿童文学作品教学的意义 | 第18-21页 |
| 1．一定的现实性：指引儿童走正确的方向 | 第18-19页 |
| 2. 一定的娱乐性：指引儿童体味童真与欢乐 | 第19-20页 |
| 3.开启智慧与想象：指引儿童认识社会了解生活 | 第20-21页 |
| 二、小学语文儿童文学作品教学存在的问题与分析 | 第21-25页 |
| （一）小学语文儿童文学作品教学中存在的问题 | 第21-23页 |
| 1．概念不清、教学缺乏深入 | 第21-22页 |
| 2. 形式单一、课堂枯燥 | 第22页 |
| 3. 缺少启发、不善引导 | 第22-23页 |
| （二）小学语文儿童文学作品教学存在问题的分析 | 第23-25页 |
| 1. 教师儿童文学作品素养的缺失 | 第23页 |
| 2. 教师儿童文学作品教学观念的陈旧 | 第23-25页 |
| 三、小学语文儿童文学作品教学策略 | 第25-36页 |
| （一）童话的教学策略 | 第25-30页 |
| 1．童话与戏剧的形式相结合 | 第25-26页 |
| 2．童话与学生的生活相结合 | 第26-27页 |
| 3．童话与学生的创造力相结合 | 第27-30页 |
| （二）寓言的教学策略 | 第30-32页 |
| 1. 扮演寓言中的角色 | 第31页 |
| 2. 分析寓言中的哲理 | 第31页 |
| 3. 比较寓言中的语言与现实 | 第31-32页 |
| （三）儿童诗的教学策略 | 第32-36页 |
| 1. 打破传统：使儿童易于接受儿童诗 | 第32-33页 |
| 2. 打磨灵性：使儿童运用想象能力 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
| 作者攻读学位期间学术成果 | 第42-43页 |
