| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| 1. Introduction | 第8-12页 |
| ·Research Background | 第8-9页 |
| ·The Significance of the Study | 第9页 |
| ·The Layout of the Study | 第9-12页 |
| 2. Literature Review and Theoretical Framework | 第12-24页 |
| ·Definition of Feedback | 第12页 |
| ·Classifications of Feedback | 第12-15页 |
| ·Evaluative Feedback | 第13-14页 |
| ·Discoursal Feedback | 第14-15页 |
| ·Previous Study of Feedback | 第15-19页 |
| ·The Behaviorist Approach | 第15-16页 |
| ·The Conversation Analysis Approach | 第16-17页 |
| ·Related Studies on Feedback from the Perspective of SLA | 第17-19页 |
| ·Theoretical Frameworks | 第19-24页 |
| ·Input Hypothesis | 第19-20页 |
| ·Interaction Hypothesis | 第20-21页 |
| ·Output Hypothesis | 第21-24页 |
| 3. Methodology | 第24-30页 |
| ·Research Questions | 第24页 |
| ·Instrument | 第24-25页 |
| ·Participants | 第24-25页 |
| ·Procedures | 第25页 |
| ·Data Collection | 第25-30页 |
| ·Recorded-class Observation | 第25-27页 |
| ·Questionnaire | 第27-30页 |
| 4. Results and Discussions | 第30-50页 |
| ·Contrasts between Teachers of Experienced and Inexperienced | 第30-37页 |
| ·Contrast between Experienced Teachers | 第30-34页 |
| ·Contrast between Inexperienced Teachers | 第34-37页 |
| ·Contrast between Teachers with Different Education Backgrounds | 第37-48页 |
| ·Contrast between Teachers of Lower Education Backgrounds | 第37-43页 |
| ·Contrast between Teachers with Higher Education Backgrounds | 第43-48页 |
| ·Summary | 第48-50页 |
| 5. Conclusion | 第50-52页 |
| ·Major Findings | 第50页 |
| ·Limitations | 第50-51页 |
| ·Suggestions | 第51-52页 |
| Acknowledgements | 第52-54页 |
| Bibliography | 第54-56页 |
| Appendix | 第56页 |
