| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题背景和研究意义 | 第9-11页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实际应用价值 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-13页 |
| ·国内研究综述 | 第11-12页 |
| ·国外研究综述 | 第12-13页 |
| ·本文研究内容与研究方法 | 第13-14页 |
| ·本文研究的主要难点和创新点 | 第14-16页 |
| 第二章 基本概念及相关理论 | 第16-27页 |
| ·网络舆情概述 | 第16-22页 |
| ·网络舆情的涵义 | 第16-17页 |
| ·网络舆情的特点 | 第17-20页 |
| ·网络舆情的传播 | 第20-21页 |
| ·网络舆情的类别 | 第21-22页 |
| ·价值观的涵义 | 第22-27页 |
| ·价值观的定义 | 第22-24页 |
| ·价值观的特点 | 第24-25页 |
| ·价值观的作用 | 第25-27页 |
| 第三章 网络舆情对大学生价值观的影响 | 第27-35页 |
| ·网络舆情对大学生价值观的积极影响 | 第27-31页 |
| ·激发大学生关心政治 | 第27-28页 |
| ·帮助大学生评判价值 | 第28-29页 |
| ·促进大学生道德进步 | 第29-31页 |
| ·网络舆情对大学生价值观的消极影响 | 第31-35页 |
| ·致使大学生判断失误和传播谣言 | 第31-32页 |
| ·诱导大学生行为失控和道德失范 | 第32-33页 |
| ·引发大学生价值迷失和信任危机 | 第33-35页 |
| 第四章 网络舆情对大学生价值观消极影响的原因 | 第35-42页 |
| ·大学生自身原因 | 第35-37页 |
| ·网络的原因 | 第37-38页 |
| ·学校的原因 | 第38-40页 |
| ·家庭的原因 | 第40页 |
| ·社会的原因 | 第40-42页 |
| 第五章 发挥网络舆情对大学生价值观教育积极作用的对策研究 | 第42-47页 |
| ·增进大学生的道德自律 | 第42-43页 |
| ·塑造健康的校园网络舆情氛围 | 第43-44页 |
| ·打造健康的校园网络舆情平台 | 第43页 |
| ·组建素质过硬的网络从业人员 | 第43-44页 |
| ·完善网络媒体信息过滤和监管体系 | 第44-45页 |
| ·建立针对网络舆情的过滤和分级的体系 | 第44页 |
| ·加强网络舆情信息的法制化管理 | 第44-45页 |
| ·家长要身体力行，密切关注孩子 | 第45-47页 |
| ·家长要为孩子做好示范 | 第45页 |
| ·家长要用心与孩子交流 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 硕士学位期间所取得的研究成果 | 第52-53页 |