| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8页 |
| 1. 相关研究概述 | 第8-13页 |
| ·关键概念的界定 | 第8-10页 |
| ·记忆 | 第8-10页 |
| ·思维导图 | 第10页 |
| ·相关研究综述 | 第10-13页 |
| ·思维导图国内外研究综述 | 第10-11页 |
| ·记忆研究 | 第11-12页 |
| ·对高三化学教学现状的分析 | 第12-13页 |
| 2. 本研究的理论依据 | 第13-20页 |
| ·奥苏贝尔的认知结构同化学习理论 | 第13-14页 |
| ·加涅的信息加工学习理论 | 第14-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·脑科学 | 第18-20页 |
| 3. 思维导图在高三化学教学中对学生记忆影响的研究 | 第20-39页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究变量 | 第20页 |
| ·研究过程 | 第20-37页 |
| ·调查研究 | 第20-21页 |
| ·将思维导图介绍给学生 | 第21-23页 |
| ·思维导图在高三化学教学中的应用 | 第23-37页 |
| ·研究结果 | 第37-39页 |
| 4. 结论与反思 | 第39-41页 |
| ·结论 | 第39-40页 |
| ·反思 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 附录Ⅰ 前测调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录Ⅱ 调查问卷结果统计 | 第46-48页 |
| 附录Ⅲ 实验班与平行班原始成绩 | 第48-50页 |