匈牙利中学生汉语综合课课外作业调查及优化策略
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstracts | 第4-5页 |
| 致谢 | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.3.1 课外作业相关理论研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3.2 对外汉语课外作业研究综述 | 第14-17页 |
| 第二章 匈牙利中学生汉语课课外作业现状调查及分析 | 第17-33页 |
| 2.1 匈牙利课外作业问卷调查设计 | 第17-18页 |
| 2.1.1 研究目的 | 第17页 |
| 2.1.2 研究对象 | 第17页 |
| 2.1.3 问卷内容 | 第17-18页 |
| 2.2 课外作业调查结果说明 | 第18-27页 |
| 2.2.1 汉语课课外作业态度 | 第18-21页 |
| 2.2.2 汉语课外作业的内容与形式 | 第21-23页 |
| 2.2.3 汉语课外作业布置的量与完成 | 第23-26页 |
| 2.2.4 汉语课外作业的批改与评讲 | 第26-27页 |
| 2.3 课外作业调查结果分析 | 第27-33页 |
| 2.3.1 学生汉语课课外作业现状分析 | 第28-30页 |
| 2.3.2 学生汉语课课外作业需求特点分析 | 第30-33页 |
| 第三章 匈牙利汉语教师作业布置访谈结果 | 第33-36页 |
| 3.1 匈牙利汉语教师访谈设计 | 第33页 |
| 3.1.1 访谈对象 | 第33页 |
| 3.1.2 访谈内容 | 第33页 |
| 3.2 汉语课外作业教师访谈结果分析 | 第33-36页 |
| 3.2.1 汉语课外作业布置访谈结果分析 | 第34-35页 |
| 3.2.2 汉语课外作业批改和评讲访谈结果及分析 | 第35-36页 |
| 第四章 汉语课外作业布置优化策略 | 第36-43页 |
| 4.1 增加课堂作业,促进课外作业完成 | 第36-37页 |
| 4.2 删减课后练习,重视教师作业设计 | 第37页 |
| 4.3 区别对待作业量,明确作业要求 | 第37-38页 |
| 4.4 针对个体差异,分层布置作业 | 第38-39页 |
| 4.5 内容和形式结合,增强听说训练 | 第39-40页 |
| 4.6 丰富形式与内容,增加趣味性 | 第40-41页 |
| 4.7 批改注重鼓励,避免分数化 | 第41页 |
| 4.8 学生参与评讲,鼓励自我纠错 | 第41-43页 |
| 第五章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录: 汉语课外作业调查问卷 | 第46-53页 |
| 附录: 汉语教师课外作业访谈提纲 | 第53页 |
