高中数学问题情境的有效性研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·研究的背景 | 第10页 |
| ·研究的必要性 | 第10-14页 |
| ·实践过程中存在很多无效的问题情境 | 第10-11页 |
| ·激发学生学习兴趣的需要 | 第11-12页 |
| ·培养学生提出问题能力的需要 | 第12页 |
| ·推进基础教育课程改革的需要 | 第12-13页 |
| ·学习理论发展的需要 | 第13-14页 |
| 2 相关研究综述 | 第14-18页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·相关研究现状的分析及启示 | 第16-18页 |
| 3 问题情境有效性研究的理论依据 | 第18-22页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18页 |
| ·情境认知与学习理论 | 第18-19页 |
| ·认知失调理论 | 第19-20页 |
| ·情境创设的情感理论 | 第20-22页 |
| 4 相关概念厘定 | 第22-25页 |
| ·问题 | 第22页 |
| ·情境 | 第22-23页 |
| ·数学问题情境 | 第23-25页 |
| ·数学问题情境的构成 | 第24页 |
| ·数学问题情境的分类 | 第24-25页 |
| 5 问题情境的创设 | 第25-36页 |
| ·创设有效问题情境要素及思路 | 第25-28页 |
| ·问题一情境的差异状态分析 | 第28-29页 |
| ·创设有效问题情境应遵循的原则 | 第29-31页 |
| ·创设有效问题情境的策略 | 第31-36页 |
| ·创建"阶梯式"问题情境 | 第31-32页 |
| ·创建"多样化"问题情境 | 第32-33页 |
| ·创设有富含文化性和生活性的问题情境 | 第33页 |
| ·创建"矛盾式"问题情境 | 第33-34页 |
| ·创建"探索性"问题情境 | 第34-36页 |
| 6 数学课堂中创设有效问题情境的实验研究 | 第36-42页 |
| ·实验目的 | 第36页 |
| ·实验方法 | 第36-37页 |
| ·实验材料 | 第37页 |
| ·实验方法 | 第37-38页 |
| ·统计分析 | 第38页 |
| ·实验过程 | 第38-39页 |
| ·前期准备 | 第38页 |
| ·实验测试 | 第38-39页 |
| ·实验结果 | 第39-42页 |
| ·实验前测相关数据及分析 | 第39-40页 |
| ·实验后测相关数据及分析 | 第40-42页 |
| 7 结语 | 第42-44页 |
| ·研究总结 | 第42页 |
| ·研究存在的不足 | 第42页 |
| ·教学建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
