高中生物“学案导学”型课堂教学模式的实践初探
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1. 引言 | 第11-19页 |
| ·本课题研究的背景 | 第12-13页 |
| ·本课题国内外研究的基础 | 第13-16页 |
| ·本课题研究的意义 | 第16-17页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·实践意义 | 第16-17页 |
| ·本课题的创新点 | 第17页 |
| ·本课题研究的方法 | 第17-19页 |
| ·文献研究法 | 第17-18页 |
| ·案例分析法 | 第18-19页 |
| 2. 相关概念的界定 | 第19-21页 |
| ·学案的内涵 | 第19页 |
| ·学案导学 | 第19-21页 |
| 3. 高中生物"学案导学"型课堂教学的建构 | 第21-49页 |
| ·学案的设计 | 第21-27页 |
| ·学案的特点 | 第21-22页 |
| ·学案设计的基本要素 | 第22页 |
| ·学案的编写 | 第22-27页 |
| ·高中生物"学案导学"型课堂教学的实施 | 第27-31页 |
| ·实施原则 | 第27-29页 |
| ·课堂教学操作程序 | 第29-31页 |
| ·高中生物"学案导学"型课堂教学案例及分析 | 第31-46页 |
| ·高中生物新授课中学案导学课堂教学模式 | 第31-37页 |
| ·高中生物实验课中学案导学课堂教学模式 | 第37-40页 |
| ·高中生物复习课中学案导学课堂教学模式 | 第40-46页 |
| ·师生对高中生物学案导学型课堂教学的评价 | 第46-49页 |
| ·学生评价 | 第46-47页 |
| ·教师评价 | 第47-49页 |
| 4. 高中生物"学案导学"型课堂教学的体会 | 第49-51页 |
| ·教师的教学方式发生了改变 | 第49页 |
| ·学生的学习方式发生了改变 | 第49-50页 |
| ·提高了课堂教学效率 | 第50-51页 |
| 5. 高中生物"学案导学"型课堂教学建议与思考 | 第51-53页 |
| ·学案的设计切勿重"教"轻"学" | 第51页 |
| ·学案的编制不要过于注重知识的呈现 | 第51-52页 |
| ·不能将学案还原为教案 | 第52页 |
| ·学案引导的学生自学非封闭式 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
