音乐在特殊教育中的理论与实践研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、智障儿童的概念和特征 | 第9-10页 |
| 二、特殊音乐教育定义 | 第10-11页 |
| 三、特殊音乐教育的选题背景 | 第11-12页 |
| 四、特殊音乐教育的意义 | 第12-14页 |
| 第二章 音乐教育在特殊教育领域的发展 | 第14-22页 |
| 一、国外智障儿童音乐教育研究综述 | 第14-15页 |
| 二、国内智障儿童音乐教育研究综述 | 第15-17页 |
| 三、音乐教育对智障儿童发展的影响 | 第17-22页 |
| （一）音乐教育对智障儿童的重要作 | 第17页 |
| （二）对智障学生进行音乐教学的目标 | 第17-19页 |
| （三）对智障学生进行音乐教学的特殊性 | 第19-22页 |
| 第三章 针对不同程度智障儿童进行音乐教育的比较 | 第22-33页 |
| 一、健美操对智障学生的训练效果 | 第22-23页 |
| 二、音乐节奏对智障学生的训练效果 | 第23-25页 |
| （一）重度智障学生训练效果 | 第23页 |
| （二）中度智障学生训练效果 | 第23-24页 |
| （三）中度智障学生训练效果 | 第24-25页 |
| 三、教学的方法总结 | 第25-33页 |
| （一）情感教学法 | 第25页 |
| （二）奥尔夫音乐教学法 | 第25-29页 |
| （三）多媒体音乐教学法 | 第29-33页 |
| 第四章 智障儿童音乐教育发展的展望 | 第33-36页 |
| 一、教学科研和教学改革 | 第33-34页 |
| 二、融合教育 | 第34页 |
| 三、相关学科的发展 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
