小学英语教育游戏设计与开发--以《艾萨古堡》为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、前言 | 第8-15页 |
| (一) 研究背景 | 第8-10页 |
| 1. 教育问题的产生 | 第8页 |
| 2. 教育游戏的出现 | 第8-9页 |
| 3. 教育游戏的利与弊 | 第9-10页 |
| (二) 教育游戏的研究现状 | 第10-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究目的与内容 | 第13-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、教育游戏设计和小学英语教学概述 | 第15-24页 |
| (一) 教育游戏概述 | 第15-20页 |
| 1. 教育游戏的概念 | 第15页 |
| 2. 教育游戏的理论基础 | 第15-18页 |
| 3. 教育游戏的类型 | 第18-19页 |
| 4. 角色扮演类教育游戏的设计 | 第19-20页 |
| (二) 小学英语教学概述 | 第20-23页 |
| 1. 小学英语教学目标 | 第20-21页 |
| 2. 小学英语教学模式 | 第21-22页 |
| 3. 小学英语教学方法 | 第22-23页 |
| (三) 教育游戏之于小学英语教学 | 第23-24页 |
| 三、小学英语教育游戏的设计与开发 | 第24-48页 |
| (一) 学习目标分析 | 第24页 |
| (二) 学习者分析 | 第24-26页 |
| (三) 游戏剧本设计 | 第26-28页 |
| (四) 游戏交互设计 | 第28-35页 |
| 1. 界面设计 | 第28-30页 |
| 2. 导航设计 | 第30-31页 |
| 3. 交互设计 | 第31-32页 |
| 4. 关卡与任务设计 | 第32-35页 |
| 5. 反馈与评价系统 | 第35页 |
| (五) 游戏的开发 | 第35-45页 |
| 1. 游戏开发的概述 | 第35-36页 |
| 2. 开发工具介绍 | 第36-37页 |
| 3. 游戏的技术实现 | 第37-45页 |
| (六) 试用与评价 | 第45-46页 |
| (七) 游戏特色与创新 | 第46-48页 |
| 四、结论与展望 | 第48-49页 |
| (一) 结论 | 第48页 |
| (二) 展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
