| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、学案导学法理论阐释 | 第10-13页 |
| （一）学案的含义 | 第10页 |
| （二）学案的作用 | 第10-12页 |
| （三）学案和教案的关系 | 第12-13页 |
| （四）学案设计原则 | 第13页 |
| 二、人教版高中语文（课标）教材分析和乌海一中语文教学现状 | 第13-26页 |
| （一）人教版高中语文必修教材框架分析 | 第13-19页 |
| 1.阅读鉴赏部分框架结构 | 第13-17页 |
| 2.表达交流部分框架结构 | 第17-19页 |
| 3.其他部分 | 第19页 |
| （二）建构主义理论前提下文本解读及要点分析 | 第19-21页 |
| （三）乌海市高中学生学习现状及分析 | 第21-25页 |
| （四）乌海一中语文教学现状及分析 | 第25-26页 |
| 1.教师现状 | 第25页 |
| 2.学生现状 | 第25-26页 |
| 3.教研现状 | 第26页 |
| 4.科研现状 | 第26页 |
| 5.教育评价现状 | 第26页 |
| 三、学案导学法实施策略和考核评价方法 | 第26-54页 |
| （一)学案设计案例及分析 | 第26-36页 |
| （二)学案式教学实例——以《林教头风雪山神庙》为例 | 第36-45页 |
| （三)在学案导学模式下高效课堂构建模式探索 | 第45-46页 |
| （四)学案导学背景下语文教师教学考核评价方法 | 第46-50页 |
| 1.考核评价原则：发展性原则 | 第46-47页 |
| 2.考核评价对象与方法 | 第47-50页 |
| （五）“学案”深入实施的三个必须 | 第50-53页 |
| （六）深入推进学案研究的条件、可能存在的问题及举措 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
