法国成人学习权利保障策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-10页 |
| （一） 研究背景 | 第9-10页 |
| （二） 选题意义 | 第10页 |
| 二、概念界定 | 第10-13页 |
| （一） 成人教育 | 第10-11页 |
| （二） 学习权利 | 第11-13页 |
| （三） 保障策略 | 第13页 |
| 三、文献综述 | 第13-16页 |
| （一） 对法国成人学习权利保障策略的研究 | 第13-15页 |
| （二） 对中国成人学习权利保障策略的研究 | 第15-16页 |
| 四、研究思路与方法 | 第16-17页 |
| （一） 研究思路 | 第16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-17页 |
| 五、研究的创新之处与不足 | 第17-19页 |
| （一） 研究的创新之处 | 第17页 |
| （二） 研究的不足之处 | 第17-19页 |
| 第二章 法国成人学习权利保障的理论基础与社会背景 | 第19-25页 |
| 一、理论基础 | 第19-22页 |
| （一） 终身教育思想 | 第19-21页 |
| （二） 学习化社会 | 第21-22页 |
| 二、社会背景 | 第22-25页 |
| （一） “自由、平等、博爱”的法兰西精神 | 第22-23页 |
| （二） 科学技术发展的需要 | 第23页 |
| （三） 就业形势的严峻 | 第23-24页 |
| （四） 现代科学技术提供的现实可能 | 第24-25页 |
| 第三章 法国成人学习权利保障策略 | 第25-35页 |
| 一、健全的成人学习组织管理策略 | 第25-27页 |
| （一） 对成人普通教育的管理 | 第26页 |
| （二） 对成人职业继续教育的管理 | 第26-27页 |
| 二、完备的法律法规保障策略 | 第27-29页 |
| （一） 1919 年《阿斯蒂埃法》 | 第27页 |
| （二） 1971 年《职业继续教育法》 | 第27-28页 |
| （三） 1984 年“新《职业继续教育法》” | 第28-29页 |
| 三、多样化的成人学习机构保障策略 | 第29-32页 |
| （一） 巴黎国立高等工艺学院（国立工艺博物馆） | 第29页 |
| （二） 全国成人教育协会 | 第29-30页 |
| （三） 工商业协会培训中心 | 第30页 |
| （四） 普通学校的成人教育机构 | 第30-31页 |
| （五） 大企业的培训中心 | 第31-32页 |
| （六） 全国远距离继续教育中心 | 第32页 |
| 四、成人学习经费保障策略 | 第32-35页 |
| （一） 对成人普通教育的资助 | 第33页 |
| （二） 对成人职业继续教育的资助 | 第33-35页 |
| 第四章 我国成人学习权利保障方面存在的问题 | 第35-45页 |
| 一、成人学习机会不均等 | 第35-39页 |
| （一） 地区差异带来的成人学习机会不均等 | 第35-37页 |
| （二） 阶层差异带来的成人学习机会不均等 | 第37-39页 |
| （三） 性别差异带来的成人学习机会不均等 | 第39页 |
| 二、成人教育法律不健全 | 第39-42页 |
| （一） 我国成人教育法规建设现状 | 第40-41页 |
| （二） 我国成人教育法规建设中存在的问题 | 第41-42页 |
| 三、对成人学习经费的投入不足 | 第42-45页 |
| （一） 成人学习经费的投入现状 | 第42-43页 |
| （二） 成人学习经费投入方面存在的问题 | 第43-45页 |
| 第五章 法国成人学习权利保障策略对我国的启示 | 第45-49页 |
| 一、重视成人教育立法，落实成人学习权利 | 第45-46页 |
| 二、关注弱势群体学习权利，体现学习机会均等理念 | 第46-47页 |
| 三、完善成人教育投资制度，保障成人学习经费 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
