| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 表目录 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究问题 | 第10页 |
| ·研究价值 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| 第二章 文献综述及理论基础 | 第11-20页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·早期有关阅读教学的研究 | 第11-12页 |
| ·心理学对阅读理论研究的影响 | 第12-13页 |
| ·图式理论和相互作用模式对阅读理论研究的影响 | 第13-14页 |
| ·我国阅读理论的发展 | 第14-15页 |
| ·核心概念界定 | 第15-17页 |
| ·阅读 | 第15页 |
| ·教学模式 | 第15-16页 |
| ·教学有效性 | 第16-17页 |
| ·理论基础 | 第17-20页 |
| ·建构主义理论 | 第17页 |
| ·语篇分析理论 | 第17-19页 |
| ·图式理论 | 第19-20页 |
| 第三章 初中英语阅读教学有效性的探究 | 第20-35页 |
| ·现行课堂阅读教学模式 | 第20-22页 |
| ·初中英语阅读教学现状 | 第20-21页 |
| ·北京地区某普通校初中英语阅读教学调查结果分析 | 第21-22页 |
| ·对初中英语阅读教学的要求 | 第22-30页 |
| ·《英语课程标准》 | 第22-26页 |
| ·北师大版初中《英语》教材 | 第26-27页 |
| ·北京市中考英语命题 | 第27-30页 |
| ·如何建立以阅读为中心的课堂教学模式 | 第30-35页 |
| ·教学总体设计 | 第31-32页 |
| ·阅读与写作相结合 | 第32页 |
| ·阅读与听力相结合 | 第32-33页 |
| ·阅读与口语相结合 | 第33-34页 |
| ·课堂泛读活动 | 第34-35页 |
| 第四章 以阅读为中心的教学模式在初中英语教学中的实验 | 第35-41页 |
| ·实验设计 | 第36-38页 |
| ·实验过程 | 第38-39页 |
| ·实验结果与分析 | 第39-41页 |
| 第五章 总结与反思 | 第41-44页 |
| ·总结 | 第41页 |
| ·研究的局限性 | 第41-42页 |
| ·反思和建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一 调查问卷 | 第47-50页 |
| 附录二 对初中英语教师的访谈提纲 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |