| 中文摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一、大学名家投身中学语文教学 | 第9-15页 |
| (一) 大学名家投身中学语文教育 | 第9-10页 |
| (二) 《解读语文》的出现 | 第10-15页 |
| 二、大学名家和中学教学解读的一致性 | 第15-25页 |
| (一) 解读关键词的一致性 | 第15-17页 |
| (二) 解读情感内蕴的一致性 | 第17-19页 |
| (三) 解读可见矛盾的一致性 | 第19-25页 |
| 三、大学名家和中学教学解读的不一致性 | 第25-31页 |
| (一) 解读内容的多寡 | 第25-27页 |
| (二) 解读内容的深浅 | 第27-28页 |
| (三) 解读内容的学术化与通俗化 | 第28-31页 |
| 四、转化为中学教学活动 | 第31-39页 |
| (一) 转化为问题讨论 | 第31-33页 |
| (二) 转化为多样的课堂活动 | 第33-35页 |
| (三) 转化为深入浅出的表述 | 第35-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第43-45页 |
| 个人简历 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |