| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| （一） 研究的提出及意义 | 第7-9页 |
| （二） 研究综述 | 第9-14页 |
| （三） 研究方法 | 第14-15页 |
| （四） 创新及不足 | 第15-16页 |
| 一、 《思想品德》教材质量评价模型构建的价值与依据 | 第16-24页 |
| （一） 《思想品德》教材质量评价模型构建的价值 | 第16-18页 |
| （二） 《思想品德》教材质量评价模型构建的依据 | 第18-24页 |
| 二、 国内外教材质量评价的一般模型分析 | 第24-29页 |
| （一） 国内教材质量评价模型分析 | 第24-26页 |
| （二） 国外教材质量评价模型分析 | 第26-27页 |
| （三） 国内外教材质量评价模型优缺点分析 | 第27-28页 |
| （四） 国内外教材质量评价模型的启示 | 第28-29页 |
| 三、 《思想品德》教材质量“六维”评价模型的构建 | 第29-36页 |
| （一） 《思想品德》教材质量“六维”评价模型的内涵 | 第29页 |
| （二） 《思想品德》教材质量“六维”评价模型维度指标确定的原则 | 第29-30页 |
| （三） 《思想品德》教材质量“六维”评价模型的内容 | 第30-31页 |
| （四） 《思想品德》教材质量“六维”评价模型的赋分及权重 | 第31-36页 |
| 四、 《思想品德》教材质量“六维”评价模型的实施 | 第36-46页 |
| （一） 《思想品德》教材“六维”评价模型评价的对象 | 第36-37页 |
| （二） 《思想品德》教材“六维”评价模型评价的素材 | 第37-39页 |
| （三） 《思想品德》教材“六维”评价模型评价的主体 | 第39-40页 |
| （四） 《思想品德》教材质量“六维”评价模型评价的结论 | 第40-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读硕士专业学位期间参与的课题及论文 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
