| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-14页 |
| 一、 研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 三、 文献综述 | 第10-12页 |
| 四、 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 第二部分 专家教师与新手教师课堂师生互动概述 | 第14-16页 |
| 一、 专家教师 | 第14页 |
| 二、 新手教师 | 第14页 |
| 三、 师生互动 | 第14页 |
| 四、 课堂师生互动 | 第14-16页 |
| 第三部分 专家教师和新手教师的课堂互动比较研究 | 第16-28页 |
| 一、 新手教师与专家教师课堂互动语言的比较 | 第16-22页 |
| 二、 新手教师与专家教师课堂互动方式的比较 | 第22-25页 |
| 三、 新手教师与专家教师课堂互动时机的比较 | 第25-28页 |
| 第四部分 研究结论与启示 | 第28-35页 |
| 一、 研究结论 | 第28-31页 |
| 二、 启示 | 第31-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 攻读硕士士学位期间发表的学术论著 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |