初中生理解二次函数实际问题困难的原因及对策
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 问题的提出 | 第11-23页 |
| 第一节 问题提出的原因 | 第11-15页 |
| 第二节 二次函数实际问题研究现状 | 第15-21页 |
| 第三节 本文对二次函数教学的主要研究内容 | 第21-23页 |
| 第二章 核心概念界定 | 第23-29页 |
| 第一节 理解与数学理解 | 第23-27页 |
| 第二节 二次函数实际问题分析 | 第27-29页 |
| 第三章 对当前学生理解困难的调查 | 第29-61页 |
| 第一节 研究目的 | 第29页 |
| 第二节 研究对象与方法 | 第29页 |
| 第三节 研究过程设计 | 第29-30页 |
| 第四节 数据整理与分析 | 第30-61页 |
| 第四章 学生理解困难的原因分析 | 第61-67页 |
| 第一节 学生理解二次函数实际问题的困难 | 第61-64页 |
| 第二节 造成学生理解二次函数实际问题困难的原因 | 第64-67页 |
| 第五章 教学对策 | 第67-77页 |
| 第一节 重视基础知识概念及其形成过程 | 第67-69页 |
| 第二节 学生的习惯养成与能力培养 | 第69-72页 |
| 第三节 激发学生学习兴趣,增强学生自信心 | 第72-77页 |
| 第六章 结束语 | 第77-78页 |
| 注释 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录一 | 第82-83页 |
| 附录二 | 第83-86页 |
| 附录三 | 第86-87页 |
| 攻读学位期间参与的课题 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
