小学语文阅读教学中关注言语形式的实践与研究

摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
一、课题的提出	第9-11页
(一) 关注言语形式是落实新课标的重要举措	第9页
(二) 关注言语形式是提高语文教育质量的有力手段	第9-10页
(三) 关注言语形式是改变阅读教学现状的有效方式	第10页
(四) 关注言语形式是提升学生言语能力的重要途径	第10-11页
二、课题研究综述	第11-14页
(一) 言语形式概念界定	第11页
(二) 关于言语形式与言语内容	第11-12页
(三) 关于本课题相关研究的综述	第12页
(四) 关于本课题研究的目标	第12-14页
三、阅读教学中关注言语形式的实施策略	第14-28页
(一) 慧眼识珠：基于言语形式的教学内容	第14-17页
1. 文本教学内容筛选的立足点	第14-15页
2. 文本教学内容筛选的具体方面	第15-17页
(二) 有的放矢：基于言语形式的教学策略	第17-23页
1. 细读言语形式,破解语言密码	第17-21页
2. 搭建实践平台,实现语言运用	第21-23页
(三) 言意兼得：基于言语形式的教学模式	第23-25页
1. “形式——内容”教学模式	第24页
2. “内容—形式”教学模式	第24-25页
(四) 点石成金：基于言语形式的教学评价	第25-28页
1. 关注用词的准确性	第25-26页
2. 关注表达的生动性	第26-28页
参考文献	第28-29页
致谢	第29页