信息技术与中学数学课程整合的实践探索
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景及意义 | 第8页 |
| ·国内外发展研究现状 | 第8-10页 |
| ·国外发展现状 | 第9页 |
| ·国内发展现状 | 第9-10页 |
| ·研究方法和目标 | 第10-11页 |
| ·研究的主要方法 | 第10页 |
| ·研究的目标 | 第10-11页 |
| 第二章 整合的相关概念、理论及原则 | 第11-17页 |
| ·相关概念 | 第11-12页 |
| ·信息技术 | 第11页 |
| ·信息技术与课程整合 | 第11页 |
| ·数学教学 | 第11-12页 |
| ·信息技术与数学课程整合的理论依据 | 第12-13页 |
| ·学习理论 | 第12页 |
| ·教学理论 | 第12页 |
| ·素质教育理论 | 第12-13页 |
| ·传播理论 | 第13页 |
| ·信息技术与课程整合的原则 | 第13-14页 |
| ·利于学生对抽象知识理解 | 第13-14页 |
| ·利于发挥学生主动性 | 第14页 |
| ·发挥信息技术的独特性 | 第14页 |
| ·发挥信息技术与教师优势互补 | 第14页 |
| ·整合应注意的问题 | 第14-17页 |
| ·注重先进教育理论的应用 | 第14-15页 |
| ·注重新型教学模式和设计的构建 | 第15页 |
| ·注重软硬件资源的构建 | 第15页 |
| ·注重数学学科的特点 | 第15-17页 |
| 第三章 结合案例分析信息技术的作用 | 第17-24页 |
| ·提高教学效果 | 第17-19页 |
| ·提高学生分析问题的能力 | 第19-20页 |
| ·提高学生的创新能力 | 第20-21页 |
| ·提高学生发散思维的能力 | 第21-22页 |
| ·提高交流的效果 | 第22-24页 |
| 第四章 基于信息技术的案例设计与分析 | 第24-36页 |
| ·案例设计 | 第24-28页 |
| ·指数函数概念的引入 | 第24-25页 |
| ·探究指数函数的性质 | 第25-27页 |
| ·例题剖析 | 第27-28页 |
| ·课堂教学设计 | 第28-35页 |
| ·指数函数教学目标 | 第28-29页 |
| ·教学内容分析 | 第29-30页 |
| ·教学设计 | 第30-31页 |
| ·教学过程分析 | 第31-35页 |
| ·课件设计流程 | 第35-36页 |
| 第五章 信息技术与数学课程整合的思考与建议 | 第36-40页 |
| ·整合的思考 | 第36-38页 |
| ·信息技术在整合中的优势 | 第36-37页 |
| ·信息技术与中学数学课程整合的缺点 | 第37页 |
| ·信息技术与中学数学课程整合的难点 | 第37-38页 |
| ·整合的建议 | 第38-40页 |
| ·加强教师信息技术的培训 | 第38页 |
| ·与传统教学方法相结合 | 第38-39页 |
| ·整合要以学生为中心 | 第39页 |
| ·结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
