| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 致谢 | 第9-16页 |
| 第一章 绪论 | 第16-24页 |
| ·研究背景 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17-20页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第20-23页 |
| ·本文的创新和不足 | 第23-24页 |
| 第二章 文献述评 | 第24-37页 |
| ·创新与创新能力的界定 | 第24-25页 |
| ·国内外研究生创新能力研究述评 | 第25-37页 |
| ·国外研究述评 | 第25-29页 |
| ·国内研究述评 | 第29-37页 |
| 第三章 研究生创新能力现状的问卷调查及比较分析 | 第37-52页 |
| ·问卷编制 | 第37页 |
| ·正式调查 | 第37-39页 |
| ·问卷效度与信度检验 | 第39-41页 |
| ·效度检验 | 第39-40页 |
| ·信度检验 | 第40-41页 |
| ·研究生创新能力现状总体分析 | 第41-43页 |
| ·研究生创新能力现状之比较分析 | 第43-50页 |
| ·不同性别的研究生创新能力现状的比较分析 | 第44-45页 |
| ·不同专业的研究生创新能力现状的比较分析 | 第45-46页 |
| ·不同年级的研究生创新能力现状的比较分析 | 第46-47页 |
| ·不同学校类型的研究生创新能力现状的比较分析 | 第47-48页 |
| ·不同学校级别的研究生创新能力现状的比较分析 | 第48-50页 |
| ·研究结论 | 第50-52页 |
| 第四章 国外研究生创新能力培养模式及其启示 | 第52-68页 |
| ·国外研究生创新能力培养模式概况 | 第52-63页 |
| ·美国研究生创新能力培养模式 | 第53-56页 |
| ·德国研究生创新能力培养模式 | 第56-58页 |
| ·日本研究生创新能力培养模式 | 第58-60页 |
| ·英国研究生创新能力培养模式 | 第60-63页 |
| ·国外研究生创新能力培养模式带给我国的启示 | 第63-68页 |
| ·培养目标上注重层次化和多样化 | 第63-65页 |
| ·师生之间的主导与引导关系 | 第65-66页 |
| ·从“严进宽出”到“宽进严出” | 第66-67页 |
| ·理论联系实际的实践培养 | 第67-68页 |
| 第五章 建立健全我国硕士研究生创新能力培养的长效机制对策研究 | 第68-88页 |
| ·改革招生制度 | 第68-69页 |
| ·改革的考试方向和招生制度 | 第68-69页 |
| ·防止研究生培养中的近亲繁殖现象 | 第69页 |
| ·实行多学科综合培养制度 | 第69-72页 |
| ·拓展学科交融的研究生培养 | 第70-71页 |
| ·调整培养方案和改革教学方法 | 第71-72页 |
| ·营造自由宽松的科研环境 | 第72-88页 |
| ·研究生自我教育与创新能力培养 | 第73-74页 |
| ·创新的氛围是创新人才的摇篮 | 第74-77页 |
| ·积极推进产学研对外合作交流 | 第77-78页 |
| ·建立新型合理的育人机制 | 第78-83页 |
| ·完善导师培养制度 | 第83-84页 |
| ·加强学位论文管理 | 第84-88页 |
| 第六章 结论和展望 | 第88-91页 |
| ·结论 | 第88-89页 |
| ·展望 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-99页 |
| 附录 | 第99-101页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第101-102页 |