| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 致谢 | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·论文研究目标 | 第13页 |
| ·要解决的问题 | 第13-14页 |
| ·论文的逻辑结构和研究方法 | 第14-15页 |
| ·论文的逻辑结构 | 第14页 |
| ·论文的研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 信息检索行为理论基础 | 第15-20页 |
| ·信息检索行为的相关概念 | 第15-16页 |
| ·信息与信息需求 | 第15页 |
| ·信息行为与信息检索行为 | 第15-16页 |
| ·信息检索行为研究的起源与发展 | 第16-17页 |
| ·信息检索行为研究的起源 | 第16-17页 |
| ·信息检索行为研究的发展 | 第17页 |
| ·信息检索行为研究的理论及类型 | 第17-19页 |
| ·贝尔金的情报认知理论 | 第17-18页 |
| ·德尔文的意义建构理论 | 第18页 |
| ·库尔梭信息搜索过程及其理论 | 第18页 |
| ·信息检索的类型 | 第18-19页 |
| ·信息检索的方法与步骤 | 第19-20页 |
| ·信息检索的方法 | 第19页 |
| ·信息检索的步骤 | 第19-20页 |
| 第三章 高职院校教师信息检索行为分析 | 第20-28页 |
| ·以课题为中心的信息资源的选择与检索 | 第20-21页 |
| ·高职院校教师信息检索途径分析 | 第20-21页 |
| ·高职院校教师网络信息资源检索分析 | 第21页 |
| ·高职院校教师信息检索工具分析 | 第21页 |
| ·高职院校教师信息检索障碍分析 | 第21-23页 |
| ·高职院校教师信息检索的障碍 | 第22页 |
| ·高职院校教师消除信息检索障碍的对策 | 第22-23页 |
| ·高职院校教师用户检索行为研究的一般性问题 | 第23-25页 |
| ·高职院校教师检索用户与网络用户检索行为 | 第23-24页 |
| ·高职院校教师用户与检索系统的互动模型 | 第24页 |
| ·高职院校教师用户开展检索行为研究的方法 | 第24-25页 |
| ·高职院校教师用户检索行为特征分析 | 第25-28页 |
| ·一般用户的网络检索行为特征 | 第25页 |
| ·网络环境下图书馆信息用户特征 | 第25-26页 |
| ·高职院校教师用户检索行为特征 | 第26-28页 |
| 第四章 高职院校教师信息检索行为存在的问题与对策 | 第28-34页 |
| ·高职院校教师信息检索行为存在的主要的问题及原因分析 | 第28-29页 |
| ·教师信息意识薄弱，检索能力有待进一步加强 | 第28页 |
| ·图书馆馆藏信息资源匮乏，服务水平有待大幅度提升 | 第28页 |
| ·社会支持系统不够完善，信息效用有待多方位拓展 | 第28-29页 |
| ·完善高校教师信息检索行为的基本对策 | 第29-34页 |
| ·加强高职院校教师的信息检索教育，提高其获取信息的能力 | 第29-31页 |
| ·加强高职院校教师英语教育，提升用户网上语言应用能力 | 第31-32页 |
| ·建立和完善社会支持系统，充分发挥图书馆信息资源效用 | 第32-34页 |
| 第五章 结束语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第39-40页 |
