| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| (一) 选题的背景和意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第12页 |
| (三) 研究流程、方法 | 第12-13页 |
| (四) 研究重点、难点、创新之处 | 第13-14页 |
| 1. 重点 | 第13页 |
| 2. 难点 | 第13页 |
| 3. 创新点 | 第13-14页 |
| 一、高校青年大学生的信仰状况及“青马工程”阐述 | 第14-25页 |
| (一) 高校青年大学生的信仰阐述及现状调查 | 第14-19页 |
| 1. 信仰的含义 | 第14-16页 |
| 2. 信仰的分类 | 第16-17页 |
| 3. 目前高校大学生信仰情况 | 第17-19页 |
| (二) 高校“青马工程”概述 | 第19-20页 |
| 1. 马克思主义是什么 | 第19页 |
| 2. 青年马克思主义者的内涵 | 第19-20页 |
| (三) 高校实施“青马工程”的必然性 | 第20-25页 |
| 1. 高校实施“青马工程”的重要性 | 第21-23页 |
| 2. 高校实施“青马工程”的紧迫性 | 第23-25页 |
| 二、高校“青马工程”的现状与分析 | 第25-32页 |
| (一) 高校“青马工程”实施面临的问题 | 第25-26页 |
| 1. 培养的对象不全面,只侧重骨干培养 | 第25页 |
| 2. 培养工作缺乏长期持续性 | 第25页 |
| 3. 培养内容缺乏针对性和创新性 | 第25页 |
| 4. 保障培养工程正常进行的经费不足 | 第25-26页 |
| (二) 高校“青马工程”实施情况的分析 | 第26-29页 |
| 1. “青马工程”的重大意义得到广泛认同 | 第26页 |
| 2. 培养规模不断扩大,分级培养格局初步形成 | 第26页 |
| 3. 采用集中培养来突出重点培养 | 第26-27页 |
| 4. 实施方式要多元化,理论教育要结合实践锻炼 | 第27-28页 |
| 5. “青马工程”逐步走上了良性发展的轨道 | 第28页 |
| 6. 高校相关群体对“青马工程”实施情况的反馈 | 第28-29页 |
| (三) 高校“青马工程”实施中存在问题的原因分析 | 第29-32页 |
| 1. 文化多元对当代大学生信仰的影响 | 第29页 |
| 2. 学校“青马工程”实施中缺乏配套管理制度 | 第29-30页 |
| 3. 社会环境对当代大学生信仰的影响 | 第30-32页 |
| 三、探索高校实施“青马工程”的新途径 | 第32-41页 |
| (一) “青马工程”的实施内容要与时俱进 | 第32-35页 |
| 1. 明确“青马工程”的主要培养内容 | 第32页 |
| 2. “青马工程”的培养内容要突出当代大学文化特色 | 第32-33页 |
| 3. “青马工程”的培养内容要注重与中国传统文化的结合 | 第33-34页 |
| 4. “青马工程”的培养内容要体现当代管理文化 | 第34-35页 |
| 5. “青马工程”的培养内容要能够推进大学生的素质拓展 | 第35页 |
| (二) 实施“青马工程”的管理制度急需完善 | 第35-38页 |
| 1. 要制定青年马克思主义者培养的选拔淘汰制度 | 第35-36页 |
| 2. 要构建培养青年马克思主义者的生态环境机制 | 第36-37页 |
| 3. 要完善培养青年马克思主义者的科学管理方法 | 第37-38页 |
| (三) 实施“青马工程”的社会环境保证 | 第38-41页 |
| 1. 大力发展先进文化,营造一个绿色健康的文化环境 | 第38页 |
| 2. 发挥社会主义核心价值观的引导作用,营造一个良好舆论环境 | 第38-39页 |
| 3. 注重家庭美德建设,营造一个和谐安宁的家庭环境 | 第39页 |
| 4. 坚持正确的思想导向,营造一个良好的校园环境 | 第39-40页 |
| 5. 加强实施“青马工程”的社会基础,构建社会主义和谐社会 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第49-50页 |
| 附 | 第50-51页 |
