| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| (一) 选题的依据和意义 | 第12-13页 |
| 1. 选题的依据 | 第12-13页 |
| 2. 选题的意义 | 第13页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1. 国内研究现状 | 第13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 研究的思路和方法 | 第14页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14页 |
| (四) 研究重点、难点和创新之处 | 第14-16页 |
| 1. 重点 | 第14-15页 |
| 2. 难点 | 第15页 |
| 3. 创新之处 | 第15-16页 |
| 一、以人为本与高校人力资源管理概述 | 第16-29页 |
| (一) 以人为本概述 | 第16-17页 |
| 1. 古今中外关于“以人为本”思想的研究 | 第16页 |
| 2. 我党“以人为本”论断的提出 | 第16-17页 |
| 3. 以人为本的含义和内涵 | 第17页 |
| (二) 高校人力资源概述 | 第17-20页 |
| 1. 人力资源的定义和特点 | 第17-18页 |
| 2. 高校人力资源的定义、特点和分类 | 第18-20页 |
| 3. 人力资源管理 | 第20页 |
| 4. 高校人力资源管理 | 第20页 |
| (三) 以人为本与高校人力资源管理 | 第20-21页 |
| (四) 高校人力资源管理坚持以人为本应秉承的理念 | 第21-29页 |
| 1. 要树立以学校全体教职工为本的理念 | 第21-27页 |
| 2. 要协调处理好三类人员队伍的关系 | 第27-28页 |
| 3. 要统筹考虑三类人员队伍的建设 | 第28-29页 |
| 二、高校人力资源现状、存在问题及原因分析 | 第29-40页 |
| (一) 高校人力资源现状 | 第29-31页 |
| 1. 高校专业技术人员现状 | 第29-30页 |
| 2. 高校管理人员现状 | 第30页 |
| 3. 高校工勤技能人员现状 | 第30-31页 |
| (二) 高校人力资源管理存在以人为本方面的问题 | 第31-37页 |
| 1. 高校专业技术人员管理中存在问题 | 第31-34页 |
| 2. 高校管理人员管理中存在问题 | 第34-36页 |
| 3. 高校工勤人员管理中存在问题 | 第36-37页 |
| (三) 高校人力资源管理存在以人为本问题的原因分析 | 第37-40页 |
| 1. 社会转型期,人事制度变革频繁 | 第37-38页 |
| 2. 高等教育产权模糊 | 第38页 |
| 3. 学校管理方式的泛行政化 | 第38页 |
| 4. 学校领导者思想观念保守、僵化 | 第38-39页 |
| 5. 高校管理人员的管理方法落后、创新意识不足 | 第39-40页 |
| 三、高校人力资源管理坚持以人为本的途径 | 第40-43页 |
| (一) 要平稳有序地推进事业单位人事制度改革 | 第40页 |
| (二) 要明确高等教育产权 | 第40页 |
| 1. 政府要转换在高校管理中扮演的角色 | 第40页 |
| 2. 要明确高等学校的性质 | 第40页 |
| (三) 高校内部管理方式要去行政化 | 第40-41页 |
| 1. 要依法治校 | 第41页 |
| 2. 要实行校长遴选制 | 第41页 |
| 3. 要建立完善的决策管理机制 | 第41页 |
| 4. 要实行民主管理 | 第41页 |
| (四) 高校领导者要树立新的管理理念、教育理念、开放办学理念 | 第41页 |
| (五) 要加强高校管理人员的队伍建设 | 第41-43页 |
| 1. 要加强专业知识学习 | 第42页 |
| 2. 要增强服务意识 | 第42页 |
| 3. 要提高管理水平,增强创新意识 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第51页 |