| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第6-7页 |
| （一） 问题的起源 | 第6页 |
| （二） 研究意义 | 第6-7页 |
| 二、 相关研究综述 | 第7-11页 |
| （一） 相关研究概要 | 第7-10页 |
| （二） 相关研究对本研究的启示 | 第10-11页 |
| 三、 研究的理论基础与主要方法 | 第11-12页 |
| （一） 基本概念 | 第11页 |
| （二） 本研究的理论基础 | 第11-12页 |
| （三） 本研究的主要方法 | 第12页 |
| 四、 日本新旧《教育基本法》中道德教育法令的比较分析 | 第12-17页 |
| （一） 人才规格之比较 | 第13-14页 |
| （二） 教育目的之比较 | 第14-16页 |
| （三） 教育实施原则之比较 | 第16-17页 |
| 五、 日本新《教育基本法》的执行 | 第17-28页 |
| （一） 执行新《教育基本法》带来的学校道德教育变革 | 第19-20页 |
| （二） 执行新《教育基本法》的中学德育实态分析 | 第20-28页 |
| 六、 日本新《教育基本法》颁行对我国的启示 | 第28-32页 |
| （一） 教育立法方面的启示 | 第28-30页 |
| （二） 教育执法方面的启示 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 附件1 | 第40-41页 |
| 附件2 | 第41-43页 |
| 附件3 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |