| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-13页 |
| （一） 研究的背景及意义 | 第8页 |
| （二） 国内外文献研究综述 | 第8-12页 |
| （三） 家庭作业的内涵界定 | 第12页 |
| （四） 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 二、 研究的理论基础 | 第13-15页 |
| （一） 人的全面发展理论 | 第13-14页 |
| （二） 多元智能理论 | 第14页 |
| （三） 构建主义学习理论 | 第14-15页 |
| 三、 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| （一） 研究思路 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-16页 |
| 1. 文献法 | 第15页 |
| 2. 访谈法 | 第15页 |
| 3. 观察法 | 第15页 |
| 4. 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 四、 小学教师家庭作业布置观念的现状、存在的问题及原因分析 | 第16-24页 |
| （一） 小学教师对家庭作业布置观念的现状 | 第16-21页 |
| （二） 小学教师对家庭作业布置观念上存在的问题 | 第21-23页 |
| （三） 原因分析 | 第23-24页 |
| 五、 小学教师家庭作业布置观念的改进对策和建议 | 第24-31页 |
| （一） 改进小学教师对家庭作业的观念应遵循的原则 | 第25-26页 |
| （二） 小学教师对家庭作业布置观念的改进对策及建议 | 第26-31页 |
| 1. 转变家庭作业观念，明确家庭作业目的与要求 | 第26-27页 |
| 2. 改进课堂教学方法，提高课堂教学效率 | 第27-28页 |
| 3. 丰富家庭作业的内容和形式 | 第28-30页 |
| 4. 重视家庭作业的评价反馈 | 第30-31页 |
| 六、 结束语 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 1：小学教师家庭作业布置观念的调查问卷 | 第34-37页 |
| 附录 2：小学教师家庭作业布置观念访谈提纲 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |