| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-13页 |
| 一、 选题来源及选题依据 | 第8-10页 |
| （一）、普契尼歌剧《艺术家的生涯》的魅力 | 第8-9页 |
| （二）、歌剧咏叹调把握的重要性 | 第9页 |
| （三）、实践总结 | 第9-10页 |
| 二、 有关本论题的国内外研究概况和发展趋势 | 第10页 |
| 三、 目标及拟解决的问题 | 第10-13页 |
| 第一章 歌剧《艺术家的生涯》概述 | 第13-17页 |
| 一、 歌剧 | 第13页 |
| 二、 作曲家普契尼 | 第13-15页 |
| 三、 创作风格 | 第15页 |
| 四、 歌剧《艺术家的生涯》的剧情简介 | 第15-17页 |
| 第二章 角色咪咪的艺术形象分析 | 第17-25页 |
| 一、 喜剧性的开始 | 第17-20页 |
| 二、 “悲”“喜”交加的过程 | 第20-22页 |
| 三、 悲剧性的结果 | 第22-25页 |
| 第三章 咪咪人物形象塑造的实践性探索 | 第25-46页 |
| 一、 语言形象塑造 | 第25-26页 |
| （一）、歌词朗诵 | 第25-26页 |
| （二）、默记歌谱 | 第26页 |
| 二、 声音形象塑造 | 第26-29页 |
| （一）、音色（Timbre） | 第27-28页 |
| （二）、音域（Tessitura） | 第28页 |
| （三）、声音性格（Vocal Character） | 第28-29页 |
| 三、 情感形象塑造——用心歌唱，真情流露 | 第29-30页 |
| （一）、深入到歌词的情景中去 | 第29页 |
| （二）、感染别人先要感染自己 | 第29-30页 |
| （三）、积累情感素材 | 第30页 |
| 四、 肢体语言的形象塑造 | 第30-32页 |
| （一）、眼神的传递 | 第30-31页 |
| （二）、手势 | 第31页 |
| （三）、形体表现落落大方，准确塑造人物形象 | 第31-32页 |
| 五、 不同学习阶段的实践性总结 | 第32-34页 |
| （一）、本科阶段 | 第32-33页 |
| （二）、研究生入学阶段 | 第33-34页 |
| （三）、研究生毕业阶段 | 第34页 |
| 六、 声乐艺术塑造的实践性探索 | 第34-46页 |
| （一）、作品一：《人们叫我咪咪》 | 第35-41页 |
| （二）、作品二：《来到你身旁》 | 第41-46页 |
| 第四章 咪咪形象塑造的审美意义 | 第46-50页 |
| 一、 审美特征 | 第47-48页 |
| （一）、真实性 | 第47页 |
| （二）、多变性 | 第47-48页 |
| （三）、悲剧性 | 第48页 |
| 二、 审美意义 | 第48-50页 |
| (一)、塑造美好人生观、价值观 | 第49页 |
| (二)、丰富音乐文化知识，提升音乐文化素养 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-71页 |
| 致谢 | 第71页 |