高中学生英语学习动机的实证研究--以重庆市璧山中学为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 引论 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-17页 |
| ·学习动机定义 | 第13页 |
| ·外语学习动机定义 | 第13-14页 |
| ·外语学习动机分类 | 第14页 |
| ·工具型动机和融合型动机 | 第14页 |
| ·内部动机和外部动机 | 第14页 |
| ·国外外语学习动机的研究综述 | 第14-15页 |
| ·国内外语学习动机的研究综述 | 第15-17页 |
| 3 理论基础 | 第17-21页 |
| ·学习动机理论 | 第17-18页 |
| ·外语学习动机理论模式 | 第18-21页 |
| ·加德纳的扩展动机模式 | 第18-19页 |
| ·多内的外语学习动机三层次 | 第19-20页 |
| ·威廉姆斯和伯顿的社会建构主义模式 | 第20-21页 |
| 4 高中生英语学习动机的实证研究 | 第21-24页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·程序研究说明 | 第22-24页 |
| ·高中生英语学习动机调查问卷 | 第22页 |
| ·高中生英语学习动机访谈 | 第22-23页 |
| ·课堂观察记录 | 第23-24页 |
| 5 数据分析及结果讨论 | 第24-32页 |
| ·高中学生整体英语学习动机的调查与分析 | 第24-28页 |
| ·在实际教学中观察学生学习动机的变化情况得出分析 | 第28页 |
| ·分析影响高中学生英语学习动机的主要因素 | 第28-32页 |
| ·学习者因素对学生英语学习动机的影响 | 第28-29页 |
| ·教学者因素对学生英语学习动机的影响 | 第29-30页 |
| ·学习环境对学生英语学习动机的影响 | 第30-31页 |
| ·学校环境和家庭环境对学生英语学习动机的影响 | 第31-32页 |
| 6 培养和激发学生英语学习动机的方法 | 第32-34页 |
| ·帮助学生树立学习英语的积极态度 | 第32页 |
| ·根据学生的差异设定合适的目标 | 第32页 |
| ·引导学生养成良好的学习习惯和学习方法 | 第32-33页 |
| ·创建良好的英语学习氛围 | 第33页 |
| ·和谐师生和生生之间的关系 | 第33页 |
| ·教师与家长合作共同促进学生学习 | 第33-34页 |
| 7 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第38-39页 |
| 附录 B：高中学生英语学习动机调查问卷 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
