| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-12页 |
| List of Tables and Figures | 第12-16页 |
| Charpter One Introduction | 第16-21页 |
| ·General background of the study | 第16-18页 |
| ·Significance of the study | 第18-19页 |
| ·Research questions | 第19-20页 |
| ·Organization of the thesis | 第20-21页 |
| Charpter Two Literature Review | 第21-38页 |
| ·Key concepts of grammar and grammar teaching | 第21-28页 |
| ·The definition of grammar | 第21-23页 |
| ·The place of grammar teaching | 第23-24页 |
| ·The historical development of grammar teaching | 第24-28页 |
| ·Detailed analysis of grammar rules | 第24-25页 |
| ·Inductive grammar teaching | 第25-26页 |
| ·Teaching grammar in situations | 第26页 |
| ·Training sentence drills | 第26页 |
| ·Practical use of grammar rules | 第26-27页 |
| ·Informal acquisition of grammar rules | 第27-28页 |
| ·CI | 第28-34页 |
| ·The definition of CI | 第28-30页 |
| ·Patterns of CI | 第30-34页 |
| ·TSI | 第31-32页 |
| ·SSI | 第32-34页 |
| ·Historical survey of the role of CI in foreign language acquisition (FLA) | 第34-38页 |
| ·Researches on CI in FLA abroad | 第34-36页 |
| ·Researches on CI in FLA at home | 第36-38页 |
| Charpter Three Theoretical Framework | 第38-48页 |
| ·Cooperative learning (CL) | 第38-44页 |
| ·The definition of CL | 第38-39页 |
| ·The criteria of CL | 第39-41页 |
| ·Positive interdependence | 第39页 |
| ·Promotive interaction | 第39-40页 |
| ·Individual accountability | 第40页 |
| ·Development of small-group interpersonal skills | 第40-41页 |
| ·Group processing | 第41页 |
| ·The methods of CL | 第41-44页 |
| ·Student Teams and Achievement Division (STAD) | 第41-42页 |
| ·Teams-Games-Tournaments (TGT) | 第42页 |
| ·Learning Together (LT) | 第42页 |
| ·Jigsaw | 第42-43页 |
| ·Group Investigation (GI) | 第43页 |
| ·Team Accelerated Instruction (TAI) | 第43页 |
| ·Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) | 第43页 |
| ·Team-Assisted Individualization (TAI) | 第43-44页 |
| ·CL and grammar teaching | 第44页 |
| ·Affective filter hypothesis (AFH) | 第44-46页 |
| ·Learning interest | 第46-48页 |
| ·The general introduction of interest | 第46页 |
| ·Learning interest and FLT | 第46-48页 |
| Charpter Four Research Methodology | 第48-57页 |
| ·Subjects | 第48-49页 |
| ·Instruments | 第49-52页 |
| ·The tests | 第49页 |
| ·The questionnaire | 第49-51页 |
| ·The interview | 第51-52页 |
| ·Controlling extraneous variables | 第52-53页 |
| ·CI design | 第53-55页 |
| ·Classroom design of TSI | 第53-54页 |
| ·Warming up | 第53页 |
| ·The question and answer session | 第53-54页 |
| ·Rewarding | 第54页 |
| ·Classroom design of SSI | 第54-55页 |
| ·Group division | 第54页 |
| ·Group discussion and performance | 第54-55页 |
| ·Evaluation and rewarding | 第55页 |
| ·Research procedures | 第55-56页 |
| ·Data collection and analysis | 第56-57页 |
| Charpter Five Results and Discussion | 第57-82页 |
| ·Validity of the collected data | 第57-69页 |
| ·Analysis of data from the test | 第57-64页 |
| ·Analysis of data from the questionnaire | 第64-67页 |
| ·Analysis of data from the interview | 第67-69页 |
| ·Discussion of the research questions | 第69-82页 |
| ·The present state of CI for EGL to non-English majors in VTC | 第69-73页 |
| ·Learning efficiency of English grammar item through CI | 第73-76页 |
| ·Retention effect on English grammar item through CI | 第76页 |
| ·Students’ interest in learning English grammar through CI | 第76-79页 |
| ·Summary | 第79-82页 |
| Charpter Six Conclusion | 第82-84页 |
| References | 第84-93页 |
| Appendix A | 第93-94页 |
| Appendix B | 第94-95页 |
| Appendix C | 第95-97页 |
| Appendix D | 第97-99页 |
| Appendix E | 第99-101页 |
| Appendix F | 第101-102页 |
| Appendix G | 第102-105页 |
| Appendix H | 第105-107页 |
| Appendix I | 第107-109页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第109页 |
