| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 1 信仰概述 | 第14-19页 |
| ·信仰的含义 | 第14页 |
| ·信仰的功能 | 第14-16页 |
| ·价值定位功能 | 第14页 |
| ·人生定向功能 | 第14-15页 |
| ·凝聚功能 | 第15页 |
| ·激励功能 | 第15页 |
| ·指导功能 | 第15-16页 |
| ·马克思主义信仰是科学的信仰 | 第16-17页 |
| ·马克思主义信仰的科学性 | 第16页 |
| ·马克思主义信仰的现实性 | 第16页 |
| ·马克思主义信仰的崇高性 | 第16-17页 |
| ·马克思主义信仰教育的意义 | 第17-19页 |
| ·是促进大学生全面发展的基本前提 | 第17-18页 |
| ·是抵制西方“和平演变”的有力武器 | 第18页 |
| ·是建设社会主义和谐社会的精神力量 | 第18-19页 |
| 2 “90 后”大学生马克思主义信仰的现状及原因分析 | 第19-27页 |
| ·“90 后”大学生的界定 | 第19页 |
| ·“90 后”大学生马克思主义信仰的现状 | 第19-21页 |
| ·多数人相信马克思主义少数人存在信仰迷茫 | 第19-20页 |
| ·多数人对社会主义充满信心少数人心存疑虑 | 第20页 |
| ·多数人政治上积极要求进步但是功利化色彩严重 | 第20-21页 |
| ·多数人肯定党的先进性但对党风廉政建设缺乏信心 | 第21页 |
| ·影响“90 后”大学生马克思主义信仰的因素 | 第21-27页 |
| ·内外环境的影响 | 第22-26页 |
| ·主体认识不足 | 第26-27页 |
| 3 加强“90 后”大学生的马克思主义信仰教育 | 第27-38页 |
| ·马克思主义信仰教育的原则 | 第27-30页 |
| ·方向性原则 | 第27-28页 |
| ·以人为本原则 | 第28页 |
| ·从实际出发原则 | 第28-29页 |
| ·与时俱进原则 | 第29页 |
| ·反复强化原则 | 第29-30页 |
| ·营造良好的社会环境 | 第30-31页 |
| ·营造公正和谐的社会环境 | 第30页 |
| ·营造良好的舆论环境 | 第30-31页 |
| ·加强高校马克思主义信仰教育 | 第31-33页 |
| ·加强校园文化建设 | 第31-32页 |
| ·发挥思想政治理论课的主渠道作用 | 第32页 |
| ·思想政治理论课教师要树立榜样 | 第32-33页 |
| ·坚持知行合一的教育方法 | 第33页 |
| ·占领网络教育阵地 | 第33-35页 |
| ·维护网络安全 | 第34页 |
| ·加强高校红色网站建设 | 第34页 |
| ·利用网络进行马克思主义信仰教育 | 第34-35页 |
| ·培养一批网络政治工作者 | 第35页 |
| ·充分挖掘家庭教育在马克思主义信仰教育中的基础作用 | 第35-36页 |
| ·引导大学生进行自我教育树立坚定的马克思主义信仰 | 第36-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第49-50页 |