| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 引言 | 第7-13页 |
| ·研究背景及研究问题的提出 | 第7页 |
| ·研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·研究对象及范围的选择 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-9页 |
| ·问卷调查法 | 第8页 |
| ·访谈法 | 第8页 |
| ·观察法 | 第8页 |
| ·文献法 | 第8-9页 |
| ·义务教育阶段人教版语文教材的研究现状综述 | 第9-13页 |
| ·教材使用的界定及第二语言教材编写理论的相关研究 | 第9页 |
| ·自治区外有关此教材的相关研究 | 第9-11页 |
| ·自治区内有关此教材的相关研究 | 第11-13页 |
| 2. 人教版《语文》教材的特色 | 第13-28页 |
| ·义务教育阶段《语文》教材编写的指导思想 | 第13页 |
| ·义务教育阶段《语文》教材编写的体系 | 第13-15页 |
| ·第一阶段的教材编写结构 | 第13-14页 |
| ·第二阶段的教材编写结构 | 第14页 |
| ·第三阶段的教材编写结构 | 第14页 |
| ·第四阶段的教材编写结构 | 第14-15页 |
| ·教材编写的内容特点 | 第15-28页 |
| ·关于汉语拼音 | 第15-16页 |
| ·关于汉字 | 第16-19页 |
| ·关于课文 | 第19-22页 |
| ·关于练习 | 第22-28页 |
| 3. 人教版《语文》教材使用情况的调查分析 | 第28-47页 |
| ·调查点和调查对象的选择 | 第28页 |
| ·调查方法及调查活动 | 第28-29页 |
| ·各调查点的双语教学进展情况 | 第29-31页 |
| ·喀什地区及选择调查点的双语教学进展情况 | 第29页 |
| ·克孜勒苏柯尔克孜自治州及选择调查点的双语教学进展情况 | 第29-30页 |
| ·伊犁哈萨克自治州及选择调查点的双语教学进展情况 | 第30-31页 |
| ·调查结果及数据分析 | 第31-39页 |
| ·“学生调查问卷”分析 | 第31页 |
| ·喀什地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州和伊犁哈萨克自治州三地区总体的使用情况及数据分析 | 第31-34页 |
| ·《语文》教材在城、县、乡三个不同地方的使用调查与数据分析.28 | 第34-37页 |
| ·．《语文》教材在各阶段使用情况的使用调查及数据分析 | 第37-39页 |
| ·“教材评估问卷表（教师）”和“教师访谈问题”分析 | 第39-47页 |
| ·“教材评估问卷表（教师）”调查统计分析 | 第39-45页 |
| ·“教师访谈问题”的分析 | 第45-47页 |
| 4. 对调查中发现的问题及其产生原因的分析 | 第47-51页 |
| 5. 建议 | 第51-54页 |
| ·本套《语文》教材使用方面的建议 | 第51-53页 |
| ·对教材使用地区范围的建议 | 第51页 |
| ·对使用教材的建议 | 第51-52页 |
| ·对教师提高教学技能的建议 | 第52页 |
| ·对学生学习策略的建议 | 第52-53页 |
| ·对汉《语文》教材编写的建议 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 附录 1 | 第54-55页 |
| 附录 2 | 第55-58页 |
| 附录 3 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 在读期间发表的论文 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |
