| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 引论 | 第11-31页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-29页 |
| ·研究的思路与方法 | 第29-31页 |
| 2 社会适应性的理论分析框架 | 第31-47页 |
| ·社会适应性的基本概念 | 第31-37页 |
| ·社会适应性的判断标准 | 第37-41页 |
| ·影响社会适应性的因素 | 第41-44页 |
| ·增强社会适应性的途径 | 第44-47页 |
| 3 我国高职教育的历史发展 | 第47-56页 |
| ·我国当代高职教育发展的历史进程 | 第47-54页 |
| ·我国高职教育发展的历史总结 | 第54-56页 |
| 4 我国高职院校人才培养的社会适应性状况分析 | 第56-80页 |
| ·我国高职院校人才培养社会适应性的总体状况 | 第56-71页 |
| ·高职院校人才培养社会适应性方面存在的深层问题 | 第71-73页 |
| ·影响高职院校人才培养社会适应性的主要原因 | 第73-80页 |
| 5 欧美国家高职教育的成功经验及其对我国的启示 | 第80-99页 |
| ·德国的“双元制”高职教育模式----以柏林西门子技术学院为例 | 第80-86页 |
| ·澳大利亚技术与继续教育的特色----以悉尼理工学院为例 | 第86-93页 |
| ·美国社区学院的办学特色----以西雅图中央社区学院为例 | 第93-99页 |
| 6 增强高职院校人才培养社会适应性的对策 | 第99-109页 |
| ·内部对策 | 第99-105页 |
| ·外部对策 | 第105-109页 |
| 7 结语 | 第109-112页 |
| ·主要研究结论 | 第109-110页 |
| ·本研究的创新与不足 | 第110-112页 |
| 致谢 | 第112-113页 |
| 参考文献 | 第113-130页 |
| 附录 1 攻读博士学位期间发表论文目录 | 第130页 |
