声乐教学语言之探析
| 中文摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6页 |
| 第一章 声乐教学语言的基本特征 | 第6-12页 |
| 一、通俗、形象性 | 第7-9页 |
| 二、精炼、准确性 | 第9页 |
| 三、灵活、针对性 | 第9-11页 |
| 四、思想、教育性 | 第11-12页 |
| 第二章 声乐教学中有声语言分类 | 第12-20页 |
| 一、形象性语言 | 第13-14页 |
| 二、指令性语言 | 第14-16页 |
| 三、叙述性语言 | 第16-17页 |
| 四、口诀式语言 | 第17-20页 |
| 第三章 声乐教学中的无声语言 | 第20-33页 |
| 一、无声语言的定义 | 第20-21页 |
| 二、无声语言的种类 | 第21-25页 |
| （一） 神态语 | 第21-23页 |
| （二） 手势语 | 第23-24页 |
| （三） 身势语 | 第24-25页 |
| 三、无声语言的功能 | 第25-31页 |
| （一） 示范性无声语言 | 第25-28页 |
| （二） 诱导性无声语言 | 第28页 |
| （三） 形象性无声语言 | 第28-30页 |
| （四） 解释性无声语言 | 第30-31页 |
| 四、无声语言的作用 | 第31-33页 |
| （一） 能够调节教学氛围 | 第31-32页 |
| （二） 能够突出教学重点 | 第32页 |
| （三） 能够辅助有声语言，使教学直观、形象化 | 第32-33页 |
| 第四章 声乐教学语言的一般运用 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 主要参考文献 | 第37-38页 |
