高中学生数学学习适应性状况的调查研究
| 第一章 绪论 | 第1-16页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、 实验的理论依据 | 第8-15页 |
| （一） 学习适应性量表 | 第8页 |
| （二） 非智力因素 | 第8-14页 |
| （三） 学习策略与学习方法 | 第14-15页 |
| 三、 研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 第二章 实验的方法与步骤 | 第16-17页 |
| 一、 实验对象 | 第16页 |
| 二、 研究工具 | 第16-17页 |
| 第三章 调查结果与分析 | 第17-21页 |
| 一、 高中不同数学成绩学生的学习适应性水平的比较 | 第17页 |
| 二、 不同数学成绩学生的学习态度适应性的比较 | 第17-18页 |
| 三、 不同数学成绩学生的学习策略适应性的比较 | 第18-19页 |
| 四、 不同数学成绩学生的学习环境适应性的比较 | 第19-20页 |
| 五、 不同数学成绩学生的身心健康适应性的比较 | 第20-21页 |
| 第四章 数学学业不良学生的诊断和教育对策 | 第21-42页 |
| 一、 数学学业不良学生形成的因素 | 第21-26页 |
| （一） 教学因素的影响 | 第21-23页 |
| （二） 教材因素的影响 | 第23-25页 |
| （三） 环境因素的影响 | 第25-26页 |
| 二、 数学学业不良学生的主要特征 | 第26-27页 |
| 三、 数学学业不良学生的教育对策 | 第27-42页 |
| （一） 改善家教环境，端正学习态度 | 第27-29页 |
| （二） 激发学生的学习兴趣 | 第29-34页 |
| （三） 培养学生的意志品质 | 第34-36页 |
| （四） 培养师生感情 | 第36-37页 |
| （五） 指导学习方法 | 第37-42页 |
| 结语束 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
