| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第1章 前言 | 第10-23页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·教师教学评价发展研究综述 | 第12-18页 |
| ·国外教师教学评价的兴起与发展 | 第12-13页 |
| ·两种教师教学评价的特点研究 | 第13-15页 |
| ·国内教师教学评价研究现状 | 第15-18页 |
| ·研究理论依据和主要内容 | 第18-21页 |
| ·研究理论依据 | 第18-20页 |
| ·基本概念的界定 | 第20-21页 |
| ·研究主要内容 | 第21页 |
| ·研究思路和方法 | 第21-23页 |
| ·研究思路 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| 第2章 教师创新性教学研究 | 第23-35页 |
| ·创新性教学的三个主要部分及其关系 | 第23-24页 |
| ·创新性教学的特征研究 | 第24-28页 |
| ·强调基于问题的学习 | 第25页 |
| ·激发学生学习的主动性 | 第25-26页 |
| ·重视师生交流与合作 | 第26-27页 |
| ·培养学生求异思维 | 第27-28页 |
| ·用人格化教学提高教学效果 | 第28页 |
| ·教师创新性教学改革思路 | 第28-35页 |
| ·转变教学观念是开展创新性教学的前提 | 第28-29页 |
| ·改革教学内容是开展创新性教学的核心 | 第29-30页 |
| ·丰富教学模式是开展创新性教学的重要途径 | 第30-32页 |
| ·提高教师教学创造能力是开展创新性教学的根本保障 | 第32页 |
| ·营造平等和谐的教学氛围是开展创新性教学的重要条件 | 第32-33页 |
| ·建立多元教学评价方式是开展创新性教学的必然要求 | 第33-35页 |
| 第3章 我国部分高校教师教学评价的现状分析 | 第35-46页 |
| ·师生对教师教学评价的看法 | 第36-40页 |
| ·教学评价与教学效果 | 第36-37页 |
| ·教学评价与创新性教学 | 第37-38页 |
| ·教学评价与学生收益 | 第38-40页 |
| ·师生对教学评价指标的看法 | 第40-42页 |
| ·评价指标的合理度 | 第40-41页 |
| ·评价指标关注焦点 | 第41-42页 |
| ·师生对教师教学评价方式的看法 | 第42-43页 |
| ·师生对教师教学评价结果的看法 | 第43-46页 |
| ·教师教学评价结果的公开程度 | 第43-44页 |
| ·教师教学评价结果的使用与反馈 | 第44-46页 |
| 第4章 教师创新性教学评价重建策略 | 第46-52页 |
| ·建立教师创新性教学评价的基本条件 | 第46页 |
| ·教师创新性教学评价的原则 | 第46-48页 |
| ·创新的导向性原则 | 第47页 |
| ·指导与激励相结合原则 | 第47页 |
| ·信息反馈原则 | 第47-48页 |
| ·发展的整体性原则 | 第48页 |
| ·提升教师创新性教学评价作用的策略 | 第48-52页 |
| ·评价创新性教学氛围营造策略 | 第48页 |
| ·全面搜集评价信息策略 | 第48-50页 |
| ·奖惩性与发展性结合策略 | 第50-51页 |
| ·评价信息反馈策略 | 第51-52页 |
| 第5章 教师创新性教学评价指标体系的设计 | 第52-60页 |
| ·评价指标的确定 | 第52-54页 |
| ·确定评价指标权系数 | 第54-56页 |
| ·特尔菲法概述 | 第54-55页 |
| ·特尔菲法在创新性教学评价中的实际运用 | 第55-56页 |
| ·实施评价的主要环节 | 第56-57页 |
| ·评价体系的试运行 | 第57-60页 |
| 第6章 结论与展望 | 第60-62页 |
| ·结论与特色 | 第60-61页 |
| ·不足与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附录一 高校教师创新性教学评价指标体系 | 第66-68页 |
| 附录二 关于高校教师教学评价的问卷调查(教师卷) | 第68-71页 |
| 附录三 关于高校教师教学评价的问卷调查(学生卷) | 第71-75页 |
| 附录四 关于高校教师教学评价的问卷调查(校友卷) | 第75-77页 |
| 附录五 关于高校教师教学评价的问卷调查(应届毕业生卷) | 第77-78页 |
| 附录六 高校教师创新性教学评价指标专家咨询表 | 第78-80页 |
| 附录七 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第80页 |