| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 中职学校学生语文现实和现实语文 | 第11-16页 |
| 一、课题提出背景 | 第11页 |
| 二、中职学校语文教学现状 | 第11-12页 |
| 三、职业学校学生的特点 | 第12-14页 |
| 四、中职学校学生语文现实和现实语文界定 | 第14-16页 |
| 第二章 中职学校学生语文现实和现实语文调查研究 | 第16-20页 |
| 一、调查对象 | 第16页 |
| 二、调查内容 | 第16页 |
| 三、调查反馈 | 第16-18页 |
| 四、中职学校学生语文现实和现实语文呼唤开放式课堂教学 | 第18-20页 |
| 第三章 中职语文开放式课堂教学的理论依据 | 第20-24页 |
| 一、建构主义学习观 | 第20页 |
| 二、教育家的教学思想 | 第20-21页 |
| 三、主体性理论 | 第21-22页 |
| 四、大教育观与大语文观 | 第22页 |
| 五、新课程语文教学论的启示 | 第22-24页 |
| 第四章 开放式语文教学原则 | 第24-29页 |
| 一、教学思想的开放 | 第24-25页 |
| 二、教学内容的开放 | 第25页 |
| 三、教学过程的开放 | 第25-26页 |
| 四、教学时空的开放 | 第26-27页 |
| 五、教学手段的开放 | 第27页 |
| 六、教学评价的开放 | 第27-29页 |
| 第五章 基于中职学生语文现实和现实语文的开放式课堂教学流程 | 第29-32页 |
| 一、创设情境,激发动机,促进感知 | 第29页 |
| 二、主动参与,积极体验,大胆尝试 | 第29-30页 |
| 三、合作交流,加深理解,择优提高 | 第30-31页 |
| 四、深化讨论,及时应用,体现价值 | 第31-32页 |
| 第六章 实验研究 | 第32-37页 |
| 一、实验研究的目的和任务 | 第32页 |
| 二、实验过程 | 第32页 |
| 三、实验结果分析 | 第32-34页 |
| 四、实验中的不足和进一步研究展望 | 第34-35页 |
| 五、启示 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录:中职学生语文现实的问卷调查表 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |