| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 概论 | 第9-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第11页 |
| 第三节 研究内容及研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 农村中小学现代远程教育概述 | 第12-22页 |
| 第一节 农村中小学现代远程教育概况 | 第12-17页 |
| 一、农村中小学现代远程教育的发展 | 第12-13页 |
| 二、农村中小学现代远程教育“三种模式” | 第13-15页 |
| 三、农村中小学现代远程教育资源及其分类 | 第15-17页 |
| 第二节 宁夏南部山区农村中小学现代远程教育概述 | 第17-22页 |
| 一、宁夏南部山区基本情况 | 第17-18页 |
| 二、宁夏南部山区基础教育现状 | 第18-20页 |
| 三、宁夏南部山区农村中小学现代远程教育的发展 | 第20-22页 |
| 第三章 宁夏南部山区农村中小学现代远程教育资源教学应用现状 | 第22-42页 |
| 第一节 问卷调查 | 第22-35页 |
| 一、调查问卷的设计与发放 | 第22页 |
| 二、调查数据分析 | 第22-35页 |
| 第二节 宁夏南部山区农村中小学远程教育资源教学应用存在的主要问题 | 第35-42页 |
| 一、硬件资源数量少，软件资源类型简单 | 第35-37页 |
| 二、资源在教学中不能合理应用 | 第37-39页 |
| 三、缺乏有效的管理办法与体制 | 第39页 |
| 四、评价体系不完善、不科学 | 第39-40页 |
| 五、教师培训效果不理想 | 第40-42页 |
| 第四章 宁夏南部山区农村中小学现代远程教育资源教学应用对策 | 第42-50页 |
| 第一节 结合实际，开发本地教育教学资源 | 第42-43页 |
| 第二节 结合“三种模式”，建立相应的资源教学应用模式 | 第43-46页 |
| 第三节 加大投资力度，缓解农村中小学硬件资源的匮乏 | 第46-47页 |
| 第四节 加强制度建设，为资源合理有效的应用提供制度保障 | 第47-48页 |
| 第五节 完善师资培训，保证培训效果 | 第48-49页 |
| 第六节 采用多元化、多样化的教学评价方式 | 第49-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60页 |
