中学化学教学中的反思性学习及引导策略
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·本课题研究的目的及意义 | 第9页 |
| ·反思性学习的优势及引导策略的现状 | 第9-11页 |
| ·反思性学习的优势 | 第9-10页 |
| ·学生目前反思性学习的现状 | 第10-11页 |
| ·引导策略的现状 | 第11页 |
| ·反思性学习及引导策略研究方式选择 | 第11-12页 |
| 2 反思性学习的涵义 | 第12-18页 |
| ·学习 | 第12-13页 |
| ·反思与反思性学习 | 第13-14页 |
| ·反思 | 第13页 |
| ·反思性学习 | 第13-14页 |
| ·反思性学习的理论基础 | 第14-15页 |
| ·反思性学习的基本特点 | 第15-16页 |
| ·反思性学习具有探究性 | 第15页 |
| ·反思性学习具有自主性 | 第15页 |
| ·反思性学习具有发展性 | 第15页 |
| ·反思性学习具有创造性 | 第15-16页 |
| ·反思性学习的意义 | 第16-18页 |
| 3 化学课程及学习特点 | 第18-24页 |
| ·化学课程结构及变革 | 第18-20页 |
| ·课程的新变革 | 第18-19页 |
| ·新的化学课程结构 | 第19-20页 |
| ·化学的学习 | 第20-21页 |
| ·传统的化学学习的方法 | 第20页 |
| ·传统学习方法的优缺点 | 第20-21页 |
| ·化学反思性学习的内容 | 第21-24页 |
| ·对学习态度的反思 | 第21-22页 |
| ·对学习内容的反思 | 第22页 |
| ·对学习策略的反思 | 第22-23页 |
| ·对学习结果的反思 | 第23-24页 |
| 4 化学教学中学生的反思性学习的引导策略 | 第24-34页 |
| ·培养学生化学反思性学习能力的必要性 | 第24-25页 |
| ·化学反思性学习的途径 | 第25-26页 |
| ·回顾 | 第25页 |
| ·分析与批判 | 第25页 |
| ·问题探究 | 第25-26页 |
| ·总结提高 | 第26页 |
| ·反思性学习的引导策略 | 第26-34页 |
| ·教学中培养学生的反思意识 | 第26-28页 |
| ·建立学习日志，增强学生的反思毅力 | 第28-29页 |
| ·重视学生的交流反思，建立互动的反思关系 | 第29-30页 |
| ·实验探究中的反思 | 第30-31页 |
| ·开放情境中的反思引导 | 第31-32页 |
| ·在化学练习中培养 | 第32-33页 |
| ·自我引导学会反思 | 第33-34页 |
| 5 反思性学习对教师的要求 | 第34-36页 |
| ·反思性学习水平的提高 | 第34-35页 |
| ·引导策略的提高 | 第35-36页 |
| 6 总结与展望 | 第36-37页 |
| ·全文总结 | 第36页 |
| ·进一步的研究工作 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录1: 反思性学习问卷调查表 | 第40-41页 |
