| 摘要 | 第1-7页 |
| 一、绪论 | 第7-11页 |
| ·关于课程改革 | 第7-8页 |
| ·新课改的原因 | 第8-11页 |
| ·适应时代发展 | 第8-9页 |
| ·社会进步必然 | 第9-11页 |
| 二、新课改的内容 | 第11-14页 |
| ·新一轮课改的目标 | 第11-12页 |
| ·新课改的内容 | 第12页 |
| ·高中地理新课改 | 第12-14页 |
| ·地理课程的功能定位 | 第12-13页 |
| ·地理学价值的拓展 | 第12-13页 |
| ·高中地理课程的社会需求 | 第13页 |
| ·高中地理课程在学生健康心理形成方面的功能 | 第13页 |
| ·高中地理课程设计的指导思想 | 第13-14页 |
| 三、新课改中的地理素养问题 | 第14-21页 |
| ·地理素养与环境素养 | 第15-16页 |
| ·地理素养的具体要求 | 第16-19页 |
| ·掌握地理知识的素养 | 第16-17页 |
| ·运用地理技能的素养 | 第17页 |
| ·获取地理信息的素养 | 第17页 |
| ·探索地理问题的素养 | 第17-18页 |
| ·关爱乡土的素养 | 第18页 |
| ·关爱祖国的素养 | 第18页 |
| ·关爱全球的素养 | 第18页 |
| ·培养可持续发展的素养 | 第18-19页 |
| ·学会生存的素养 | 第19页 |
| ·学会学习与合作的素养 | 第19页 |
| ·培养地理素养的必要性 | 第19-21页 |
| ·建立清晰的时空概念 | 第19-20页 |
| ·能了解省情、国情和“世情”，把握主要国家和地区间的关系 | 第20页 |
| ·掌握主要的地理表达和分析方法 | 第20页 |
| ·进行现实问题的地理解答 | 第20-21页 |
| ·具备基本的地理主干知识 | 第21页 |
| 四、培养地理素养的方法 | 第21-33页 |
| ·新课程背景下的地理教学中地理素养渗透 | 第21-24页 |
| ·突出知识的实用性，注重地理知识素养的渗透 | 第21-22页 |
| ·注重地理思维方法、研究方法的渗透 | 第22页 |
| ·加强地理实践和社会调查，注重地理能力的渗透 | 第22-23页 |
| ·充分利用学校地理课程资源，注重地理志趣的参透 | 第23页 |
| ·发挥信息技术的优势 | 第23页 |
| ·充分利用教材中的阅读材料和案例 | 第23页 |
| ·精选有价值的地理内容，注重地理观点的渗透 | 第23-24页 |
| ·新课程背景下地理教学中的地理思维习惯 | 第24-26页 |
| ·培养学生的地理思维习惯的迫切性 | 第24页 |
| ·学生应具备的地理思维的主要特征 | 第24-25页 |
| ·培养学生的地理思维的方法 | 第25-26页 |
| ·运用地理数据提高地理素养 | 第26-27页 |
| ·力求体现数据的地理意义 | 第27页 |
| ·在比较的基础上理解绝对数 | 第27页 |
| ·利用图表，展示地理事物间的相互关系 | 第27页 |
| ·根据教学需要，适当补充地理数据 | 第27页 |
| ·复习过程中对学生地理素养的培育 | 第27-28页 |
| ·结合ＧＩＳ的发展培养学生的地理素养 | 第28-30页 |
| ·现代地理信息技术概况 | 第29页 |
| ·中学地理教育渗透GIS 的必要性 | 第29页 |
| ·中学地理教学中进行GIS 教育的方法和途径 | 第29-30页 |
| ·结合地图素养的培养提高地理素养 | 第30-33页 |
| ·地图素养的含义 | 第30-31页 |
| ·培养中学生地图素养的意义 | 第31-32页 |
| ·培养中学生地图素养的途径 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 英文摘要 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |