初中实行“导师制”的策略研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 导言 | 第9-17页 |
| 一、研究的缘起 | 第9页 |
| 二、研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| 三、概念的界定 | 第10-13页 |
| 四、研究综述 | 第13-17页 |
| 五、初中导师制存在的理论和现实问题 | 第17页 |
| 第一部分 初中实行导师制的必要性分析 | 第17-25页 |
| 一、导师制的特点及其教育价值 | 第18-19页 |
| 二、初中实行导师制的必要性分析 | 第19-25页 |
| 第二部分 初中实行导师制的合理性思考 | 第25-32页 |
| 一、初中导师制与学生多元智力发展 | 第25-26页 |
| 二、初中导师制与学生的主体性教育 | 第26-28页 |
| 三、初中导师制与教师角色重新定位 | 第28-31页 |
| 四、初中导师制与教育公平 | 第31-32页 |
| 第三部分 初中实行导师制的实践探索 | 第32-43页 |
| 一、发展需要管理创新 | 第33页 |
| 二、卓有成效的导师活动 | 第33-39页 |
| 三、问题反思 | 第39-43页 |
| 第四部分 初中实行导师制的策略 | 第43-57页 |
| 一、初中实行导师制的指导思想和指导原则 | 第44-47页 |
| 二、初中导师制的实施建议 | 第47-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 附录1 | 第58-59页 |
| 附录2 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第66页 |
