| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 导论 | 第9-17页 |
| ·引言 | 第9页 |
| ·研究思路 | 第9-10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-16页 |
| ·教师能力研究综述 | 第10-12页 |
| ·国内有关教师教学能力研究综述 | 第12-14页 |
| ·教师探究教学能力研究 | 第14-16页 |
| ·文献分析 | 第16-17页 |
| 2. 中学理科教师探究教学能力问卷调查统计分析 | 第17-33页 |
| ·调查对象的选取 | 第17页 |
| ·学校的选取 | 第17页 |
| ·教师的选取 | 第17页 |
| ·调查问卷设计 | 第17-18页 |
| ·教师总体问卷统计及分析 | 第18-24页 |
| ·教师基本信息调查统计 | 第18-19页 |
| ·教师探究教学理论理解以及培训情况调查统计 | 第19页 |
| ·教学内容选择能力统计 | 第19-20页 |
| ·教学设计能力 | 第20页 |
| ·教学实施能力调查统计 | 第20-22页 |
| ·教学反思能力调查统计 | 第22页 |
| ·科研能力调查统计 | 第22-23页 |
| ·教师探究教学能力柱状图 | 第23-24页 |
| ·农村和城市教师调查问卷数据统计及分析 | 第24-31页 |
| ·教师探究教学理论理解以及培训情况调查统计 | 第24-25页 |
| ·教师教学内容选择能力数据统计分析 | 第25-26页 |
| ·教师教学设计能力统计分析 | 第26页 |
| ·课堂教学实施能力统计分析 | 第26-28页 |
| ·教学反思能力统计分析 | 第28-29页 |
| ·科研能力统计分析 | 第29页 |
| ·城市农村教师探究教学能力柱状图 | 第29-31页 |
| ·教师访谈记录 | 第31-33页 |
| 3. 结论部分 | 第33-38页 |
| ·教师的探究教学理论素养欠缺 | 第33-34页 |
| ·探究教学还没有完全落在行动上 | 第34页 |
| ·教学实施困难重重 | 第34-35页 |
| ·实验课程开设情况令人担忧，直接影响到教师进行探究教学的开展 | 第35-36页 |
| ·教学反思重视不够，有形式没效益 | 第36页 |
| ·教师科研能力还有待提高 | 第36-38页 |
| 4. 对策研究 | 第38-43页 |
| ·加大教育投入，尤其是农村贫困地区 | 第38页 |
| ·教师培训，尤其是农村中学教师理念更新迫在眉睫 | 第38-39页 |
| ·教师要有研究意识，成为探究教学研究中的中坚力量 | 第39-40页 |
| ·教学评价是“瓶颈”，是一个永恒的话题 | 第40-41页 |
| ·加强教师科学素养的培养 | 第41页 |
| ·丰富教师的探究教学理论知识 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第50页 |